中国好声音第四季如约而至，在这个夏天我们又将听到完美的声音。能把我们耳朵叫醒的的不仅有选手们美妙的声音，更能让我们有视听新感觉的，就是导师们完美的点评。

        导师语录：

       那英：你发现你的自信没有？我的战队，每届都有冠军产生，来吧，我保护你。

       他唱歌呀，所有的细胞都在放松。

       唱经典大情歌，只有me。

       汪峰：千万千万不要忘记，上届我把帕尔哈提带进决赛。

       哈林：真正的自由是面对它，不是逃避它。

      在我这里就是自由的放开，像在森林一样。

     今天后半段唱的越来越好。

     因为你变成一个好的男人。

      周杰伦：我的战队，你要进来，你还要努力，你不是最好的。你有没有信心？

      那英、汪峰、哈林、周杰伦四大导师抢起队员来，那是八仙过海，各显其能。经过仔细观察，导师们每场抢学员时，他们的评价语言是没有重复的，让我们观众听到的是各自有特色、发自内心的声音。

       由此联想到我们的课堂，我们的教师在对学生进行评价，当学生回答完老师提出的问题时，想听到老师的表扬或者鼓励，好多学生是失望的。“很好、请坐”这是老师们常常挂在嘴边的词语。这样的教师代表了大多数的教师。经常还会有的教师这两个词你都听不到，学生习惯的坐下（尤其是公开课老师紧张就忘记说评价语言）。像好声音那样精彩的点评为能否出现在我们的地理课堂，让学生在课堂中能够听到教师有温度的教学评价。

       在日常教学中，课堂是教师的阵地。教师在进行教学设计时，对全篇有一个完整的设计。包括教学目标的确定，重、难点的界定，教法、学法的选择，还会有精心的教学过程设计。但是教师却常常忽视对学生评价的设计。教师会设计一些问题，也会预设学生的回答，预设一下作为教师，让学生在和教师的互动中受益，让课堂有效，应该对学生的做答给予怎样的评价，以这几年在初中大量的听课为背景，我认为教师：首先要用准确的语言，对学生的做答作出评价；其次要用真诚的语言，让学生能够接受；最后要用创新的语言，让学生喜欢你的评价。当然对于学生的评价教师也许不能三个方面同时做到，但是可以慢慢修炼，从准确的做起----真诚---创新，即教师情感在课堂的体现，直指学生的心底。让教学评价成为你的名片，让学生喜欢上你，喜欢你上的地理课、盼着上地理课，将来他回忆自己的老师时，能够有你，能够想到你当年的一句话对他的影响有多大。也许你的一句话，影响他将来的生活质量甚至是他一生的幸福。这也是地理教师素养的一种体现。这种素养来自于日积月累，厚积薄发。平时不注重这方面对自己的要求，想在示范课或者赛课时表现出良好的评价是不可能的。教师也要观摩一些优质课，学习名师在课堂上的教学评价。最重要的是自己发自内心的表达，那个时候把学生当成自己的孩子。你的评价要有温度。

      中国好声音与教学评价有区别。二者出现在不同的领域，属于跨界。前者是音乐界：导师对歌手进行专业的评价，促进歌手的成长。后者是教育界：教师对学生进行专业的评价，促进学生的成长。二者又有相似的地方，都属于都是专业人士的职业所需，职业素养的体现。不妨看看中国好声音这档节目，进行跨界思维，激发你的小宇宙，借鉴一下导师们对选手的评价。聆听中国好声音，期待中国地理好课堂。

      德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵一棵树去摇动一棵树，一朵云去推动另外一朵云，用一个灵魂去唤醒另外一个灵魂。你愿意做那个摇动那棵树，推动那朵云的人吗？