日志
- 分享 听课笔记——记1.27张家辉老师“例谈地理教育研究选题”
-
一、例谈以往的选题过程 讲座的开始，张老师从自身经历中选取了十篇有代表性的论文说明曾经的选题背景和故事。以下是这十篇论文的选题关注点，做个摘录： 论文一：结合自身兴趣，结合社会热点。 张老师讲到，一般不用“初探” ...
- 分享 2018的简短小结
-
18年，生活上，还不太适应新的生活方式，还不太熟悉新的状态，好在还算平稳的过渡了；工作上，这一年似乎没有什么进展，教学上似乎没有什么新的创意和改动，没有那种让自己激动和心动的课堂感觉，是没有变化；网络上，感觉自己也懒怠了，没有像那个时候刚刚加入的时候的激动地心情和兴奋的感觉了，似 ...
- 分享 随感记录
- 【节选——科学发现者】 科学交流——书上说“科学研究的一个重要目的是使研究成果能供他人使用。交流科学数据和结果能够使别人了解科学的新发现，验证报告的结果，并检验是否存在偏见，而且能够用这些信息做新的实验。” 看书的时候，突然想到星韵每年的研讨会就像是这样 ...
- 分享 网络资源的获取
-
1. 文字搜索 1 ）新浪微博 ——无广告搜索小视频或相关说明 2 ）“中国搜索” 可以搜索中央七大媒体的文章，比较权威 http://www.chinaso.com/ 3 ）“国家统计局” http://www.stats.gov.cn/ 权威的数据来源 & ...
- 分享 如何听评课——省教育学院 林藩
- 一、评课点 1. 评并分析执教者的程度与水准 ——即要做到会观课会听课，本项反映了教的质量与水平。 至于如何观课，主要是八观。 1 ）观主题（课题） 比如学校的课改有校主题，如“媒体应用”；如果是课堂实录，那么有教的主题 ...
- 分享 2018.3.29高二岗培记录整理——听课后金山中学校长李文老师关于地理视角素养的讲座
- 【 本次讲座是和文博中学听课的内容在同一个上午，因此在讲座中引用了听课的那节课的不少内容，即涵盖了评课内容，听课内容可见 http://www.xingyun.org.cn/blog-34614-13886553.html 】 如今的全国卷侧重核心素养、地理学习方法和真实情境下学生解决问题的能力的考察，比如 ...
- 分享 高一时段的教育学院的岗培讲座整理——主讲：延安中学的范锦丽老师
- 【 2017.5.25 延安的范锦丽老师在高一岗培活动中就给我们介绍了她学习核心素养的理解和她们学校的做法。】 一、关于核心素养的理解 在核心素养方面，她传达了核心素养的主要内容，即四大核心素养，综合思维、地理实践力、人地协调观、区域认知四个方面。比 ...
- 分享 班主任工作——调解无能
- 【 5.25 事件】今天班上的一位女生白天和我说，因为我让她家长周一上午进来面谈一下生物的学习问题，她说她家长没有空，她舍不得她妈妈这么热天白天跑来跑去，想让我改成电话联系，我内心觉得她是不想她妈妈来，是想规避问题，所以我拒绝了，我也把我的想法和她说了，她说不是想规避问题，只是单纯的心疼妈妈，然后我说， ...
- 分享 思变中的地理教育
-
今个儿整理电脑文件的时候，发现那年兴致勃勃想去郑州结果没去，应主题 写了一篇 博文，竟然忘记发了，补发 随着时代的发展，日新月异的技术和思潮不断地推动着社会的进步，而与之相伴的教育，也在不断地发生变化并不断发展着，那么如今的地理教育何去何从，以下结合网络上看到的地理老师们 ...
- 分享 “高二区域地理——中国的河流（四）流域的综合开发利用”——听课记录
-
【前言】 本学期开学的第一次岗培 2018.3.29 ，是前往文博附中的听课活动，地理组的江长华老师讲“流域的综合开发利用”——以闽江为例。以闽江这个本地素材为案例，本不觉得新奇，因为这个例子我自己也简单用过，但是这节课听下来，却觉得同样一个素材，但是同样用闽江，别的老师却能够挖出 ...
