从教20年，我的学生好多届，有的已经走上了工作岗位，有的快为人父母，有的还在高校深造。。。。。。有人说学生就像韭菜，割完一茬又一茬，还真是呀！但这么多年来我对他们的爱丝毫未能改变。我一直想像爱我的彤儿一样爱我的每一个学生，每每到了开学第一课的设计准备时，我的内心总是充满了小小的激动，我从来都把初中地理教学当成我的热爱，虽然教了好多遍地球的形状和大小，我还是觉得应该创新自己的教学方法学，让学生快乐学习，所以我设计了时空穿梭--重走形状探索路，让同学们参与到从古到今的地球形状探索中，他们有人扮演了日出而作，日落而息的古人，表达了他们对于地球像个方方的棋盘的观点，被其他同学追问怎么边沿不会掉下来。既尴尬又快乐，引人思考，有的则在晚上观月看月食，扮演古希腊学者亚里士多德，有人是勇敢的麦哲伦，有人高兴地当了一回加加林，让偶们感受到了人类第一次看到地球的正面目的那一个小小的激动。这样原本冰冷的科学史活了起来，大家一起体验了学习地理的快乐。
今年这一学期，我到了学校老校区，接了8个班的地理教学，3个初一，5个初二，所以初二的学生对于我也是全新的，所以我设计了初识，分享与回顾，尽管学校是小课时，每节课只有30分钟，我还是深信好的开始等于成功了一半，所以我第一节课给同学们聊天，聊了我自己，聊了我对地里的热爱，我对他们的期许，聊了我的旅游见闻， 他们也与我分享了他们的暑假见闻。我想作为初中地理教师我要扮演的不是一个知识的灌输者的角色，而是培养他们的学习习惯，让他们爱上地理，以至于对以后的地理学习和生活很有帮助。
    听了我们教研群的老师五环八门的开学第一课我也大开眼见，我希望我永远都是一位新教师，保持那一份对开学第一课的激动和热情。不默守陈规。