参加培训有感

教学中应思考我们今天的课是否符合学生的口味，“量”和“味”很荣幸被学校选送参加“长沙市教师信息技术应运能力提升工程高中地理骨干培训班”学习，在这短短的六天学习时间里，我开拓了视野，巩固了地理知识，认识了一批在高中地理教学一线奋斗的老师，也深刻地感受到了这些地理老师的博大和精深。

感受一：地理课该怎么上？

有一位长郡中学的老师是这么说的“我们如果每天都吃山珍海味，一天两天后我们就会腻，最终还是要回到家常便菜，萝卜白菜还是得炒，”所以我们的地理教学也是如此，只有萝卜白菜也许才是最合我们学生口味的，所以作为地理老师在是否恰当，因此充分的设计我们的课堂 45分钟和设计45分钟学生的学习过程尤为重要，而好的地理教学资源是地理课堂构建的基础。

（1）地理教学资源的搜集

地理学科所包含的范畴十分广泛，可以用六个字来概括：明地理，治天学。包罗万象，生活中时时处处有地理知识。地理教学资源也同样广泛，即哪里有生活，哪里就有地理教学资源，包括我们随处可见的一草一木。作为地理教师，就应该时时处处留意身边的教学资源，要从教教材到教材的建设者，为地理课堂教学资源添砖加瓦。

（2）地理教学资源库的建立

地理学科内容十分庞杂，内容的跨度十分大，这就需要地理教师在教学中，时时留心，处处积累。天心区一中地理教师提到了教学资源库的建立，这也使我很受启发，我们可以在平时的教学中，积累教学资源。我们可以加入一些相应的地理教师群（2014地理骨干群：368558135），分享一些教学资源给他人同时也可以获取他人的教学资源，然后就资源分别归类为必修一、必修二、必修三、选修和区域地理等几个模块，准备在今后的教学中，分门别类的积累一些教学资源，包括视频、图片、课件、教案、教学设计、学案等，为今后的学习工作建立一座自己的图书馆，随时可以调用需要的资源。

感受二：“翻转课堂”的魅力

“翻转课堂”这是一个应用信息技术的新事物，有北大的专家预言说未来的某一天我们的传统课堂一定会被翻转课堂代替，我个人的感受是既害怕又期待，翻转课堂的实质是“课外学知识，课内来互动”。一般是不寄宿的学校，这就要求教师课前做好微课录好相应的视频，给学生放学带回家在父母的帮助下自学，第二天上学再就相应问题进行讨论和交流，且交流讨论的同时人手一部高大上的iPad。我想我们长沙地区，尤其是我们六中离这个时代还是比较遥远的。翻转课堂也许是我们今后教学当中的一种趋势，所以对于这样一个新事物，我们有条件的话可以去尝试，没条件的话可以简单的创造条件去尝试，我想今后我自己在地理教学中会利用我们学校和我自己的教学资源来做某些尝试。

感受三：可敬的地理教师

这几天的学习，我是地理班四十位成员当中年龄最小，教龄最短，但同时我也是受到最多照顾和帮助的。有一位地理教师，45岁，男，他的好学和无私感动了我，他自学了一款类似ppt的软件，叫微舞幻灯，这款软件的最大优点就是可以用思维导图的方式呈现我们的教学内容，尤其是我们在复习课中应用是比较强大的，更可敬的是他把他的相应的教学资源都无私的分享给了我们，同时他还在自学台湾和美国的中学地理教材，这种敬业和好学的精神是我们地理老师都需要的。