举例说明区际联系对区域经济发展的意义

   每次听西南大学附属中学的课感觉都是一种享受，情境的设计，学生的活动，板书的设计，选题的设计都能人耳目一新。杨康老师带来的这节课更是让人难忘。

        一、巧用热点，结合当地实际

   啥是佩奇？在去年的朋友圈特别火，大山里的老人知道城市的孙子喜欢佩奇，于是他就想给孙子送个佩奇，但是自己不知道啥是佩奇，于是问了很多人啥是佩奇？后来问到了一个在城市打过工的人，说佩奇就是一头猪。

这节课用小猪佩奇的视频作为导入，配上了重庆话，介绍了荣昌猪的特点，引入荣昌猪，在荣昌赛课，用当地的资源就会给学生亲近感。身边的案例也更容易引起学生的兴趣。

用荣昌养猪产业在不同发展阶段出现的问题作为主线，将区域与区域之间对经济发展的意义阐释清楚。

   二、过度自然，启发学生思考

   啥是佩奇？啥是配齐？直接做到无缝对接。具备什么样的条件可以让荣昌猪打开市场，迈出国门走向世界。

   三、结合时事，树立榜样

材料一：2013年，中国国家主席习近平提出建设“一带一路”合作倡议，旨在加强中国与沿线国家、地区的经济发展对接,实现互联互通, 互惠共赢的区际合作关系。

材料二： 2018年8月，中非合作论坛北京峰会在北京召开，中非双方达成共建推进“一带一路” 合作协议，深化双方在政治、经济、贸易等合作，推动中非互利发展。

榜样人物：肖均

     ——荣昌崽儿要把家乡猪打入非洲市场

2010年，远赴南非闯荡

2014年，计划将荣昌猪种引进南非进行培育

2016年，与重庆市畜牧科学院签署协议，为肖均的公司提供技术支持，推动荣昌猪进入南非。

     四、关注家乡发展  放飞学生思维

    讨论：请同学们根据今天所学的方法，讨论如何利用好“荣昌三宝”（折扇、陶器、夏布）带动荣昌经济的腾飞。