选择地理师范专业，多少有点意外，准确说不是我的本意。高中时期，地理老师都不是科班出身，讲课就是一堆理论知识扎堆地抄在黑板上，我们在底下记笔记，所以觉得地理最无趣。大学对于这个学科的认识，多数也是为了完成学业任务。进入研究生阶段，未来职业定位也更加明确，对于地理教育的认知进一步深化，就会越发觉得做好一名中学地理老师责任重大，需要不但地学习、充实自身的学科素养和提高教学水平、能力。

       9月份，《中国学生发展核心素养》的基本框架已经初步确定，新的地理学科核心素养培养目标也相应提出，而且随着各地高考 改革方案也已经确立，大部分省份将会从2018年开始实施“3+3”学习模式。作为18届毕业生，这个政策对于我们来说是机遇还是挑战，还无从得知，但是我觉得作为老师，最基本的，也是最重要的就是上好一堂课。我不希望以后我的学生以后因为我的教学理念和教学设计而误认为地理是无趣乏味、机械学习、死记硬背的科目。

      一堂好课的标准有哪些，我认为需要将学生需要与教学目标相结合，以人为本，注重过程，强调方法。

l  突出地理学科特点

l  学生喜欢，快乐学习

l  学生有收获

l  情怀教育