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读《融于教学的形成性评价》
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教研员在群里多次推荐教师们阅读迪伦·威廉的《融于教学的形成性评价》，作为刚刚结束见习期的新教师，还是要对自己高要求，保持自己在读研时期大量阅读书籍、文献的习惯。回顾自己这一学年以来的教育教学工作，确实存在着很多的问题，而这本书的内容的确给了我很多的启发。在经过粗度、细读这本书后，我试着写一点东西。
一是通过文字和自制的思维框架图对这本书的内容进行系统的梳理，了解作者创作这本书的意图以及对教师群体提升自我素养的期待。二是阅读反思，通过阅读这本书之后，今后我在教育教学方面应该如何改进？下学期进入高二年级，要带等级考的班级，如何在教学中落实形成性评价，提高我所带班级的成绩，这是我当下所要思考的方向。
《融于教学的形成性评价》的作者是美国哲学博士迪伦·威廉。他在这本书中指出教育水平对个体和社会的发展有着巨大的影响，而提升教育水平，关键在教师。每个教师都能在课堂上做出改变，以提升教学质量，这比学校改革和课程改革更有效果。在课堂教学中融入形成性评价，就是提升教学质量最有效的方法。在书中，作者采用理论与实践相结合的方式，介绍了形成性评价的5个关键策略，并提供了70多种课堂形成性评价的实用技术。这些在普通课堂就可实施，无需额外的资源，可以帮助教师改进教学实践，提升学生的学习成果。
教学是一项比较困难的活动，充满着未知性，我们无法预测学生能真正学到什么，但我们可以通过形成性评价获取学生学情的证据，然后用这些证据来决定下步要做的事，所以我认为这本书，对我们的日常教学有很强的参考价值，可以启发我们在实践中应用。
另外本书给我的最大启示就是作为教师，要持续不断地提升自己的专业素质！我是才入职高中不到一年，刚过实习期的青年教师，在今后的自身专业化发展道路中，我要怎么规划，怎么学，怎么做，都需要自己不断地摸索。我要在内心做好自己作为教师的职业规划，教师专业化发展方向，有了明确的目标之后再持续精进。
本书内容包括七个章节：
第一章节作者阐释为什么教育成就很重要，教育成就对个人和社会都有哪些重要的意义。另外简要论证了学校结构、学校治理、课程改革、数字技术利用对于提升教育成就很大程度上是无用的。总结得出一个重要的结论：提升在职教师水平才是确保教育成就和未来经济繁荣的根本举措。
第二章内容首先探讨了教师发展的一些方法，研究表明一些流行的举措，如改变学习方式，对学生的学习成绩没有明显的影响。其次对形成性评价实践研究进行总结，对形成性评价的具体内涵进行了阐释，并提出了形成性评价的五个关键策略，总结课堂形成性评价实践对教育成就的影响非常显著。
第三章到第七章讨论了形成性评价的五个关键策略，分别是：
1.明晰、分享和理解学习目标与成功指标。
2.引出学习的证据。
3.提供促进学习的反馈。
4.激发学习者成为彼此的教学资源。
5.激发学习者成为自己学习的主人。
在五种策略之中，作者共描述了七十多种课堂形成性评价的实用技术，这些技术和例子很多是通过作者的个人观察所呈现的。
阅读后总结本书作者想阐明的核心观点是：课堂形成性评价改善学生的潜力非常巨大，课堂形成性评价不仅有效，而且在课堂中就可以实施，因此所有的在职教师都应该学会改变传统的教学思维观念，提升自己的教学素质，以迎接快速发展、充满不确定性的未来。
这本书对我的启发还是很大的，下学期开始，我将改变自己的一些教学策略，我将在以下几个方面做出改变：
1.落实学生上课时的学习单的收取工作，认真阅读学生写的课堂自评。
2.每节课都要开展学生活动，小组活动，讨论问题。
3.认真思考并设计课堂教学中提出的问题，思考什么是好问题，有效的问题。
4.批改作业尝试不给等级，而是给评语。教师检查以后发下去，在下节课讲习题时采取同桌互批，同学随机批改的方式。
5.定期开展学生的作业由学生自己设计，学生命制作业，教师整理打印下发，作为假期或者周末作业。
6.在课堂中，定期展示优秀的学生作业，笔记等，进行表扬。展示学生的作业，全班进行讨论，有哪些优缺点。
7.提高学生的课堂参与度，在教学设计中还是要多思考，多实践，多看其他优秀老师是如何设计问题的，设计课堂活动的。
8.课堂中告诉学生我们要学习什么内容，我们的教学目标是什么。学习如何进行逆向的教学设计。
附录：本书的思维框架图
，写的不是很好，慢慢锻炼自己 
