一、开幕式

　　早上8点15分，主持人宣布会议正式开始，并介绍本次参会嘉宾。海南中学党委副书记柳海英、海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠先后致辞，星韵地理网创始人景荣向会议举办单位赠送锦旗并致谢。随后，全体参会人员向海南中学高中部教学楼前合影。

　　二、“琼”视野

　　早上9点半，会议以“琼”视野为主题开展专题报告。三亚中科遥感信息产业园科普中心的李腾专家给大家介绍了遥感的起源与应用，分享遥感与生活、科研、军事等各方面的紧密联系。参会者在感叹遥感技术给生活带来的便利时，明白了应该让学习生活中的地理，应加强地理信息技术在教学中的运用。

　　赵志忠院长针对“全气候变暖的说法是否正确”等争议性问题展开阐述，呼吁地理工作者要客观地看待地理问题，用尺度思想去分析地理问题。

　　人教社地理编辑刘健剖析在新课标中设置《资源、环境与国家安全》模块的意义，界定“资源”、“环境”和“国家安全”概念。随后，结合选择性必修三模块的内容标准，介绍理解理解资源、环境与国家安全的三个维度：自然环境影响因子维度、人地相互作用维度、区域维度。刘健老师从教材编写工作者的视角给大家提供了解读教材的新视角。

　　三、“琼”究地理课程

　　下午1点至3点，会议开展了“琼”究地理课程主题发言。黄赛芬老师聚焦“五有四化”主题式教学，尝试了地理研学课程化的路径探索，并明确地理研学课程化的三大路径：从研学情境向课堂情境转换；从研学课程向试题情境迁移；将研学课程转化为延伸课程。

　　孙劼世老师关注初中生的地理空间思维能力，在对空间思维概念与类型进行界定的基础上，研制科学合理的试题，提出基于SOLO分类的评价框架。

　　高小青老师认为学生应该进行基于课程标准学习；进行大观念、聚合式学习；进入深度理解的学习；在实践情境中学习。她以地貌专题为例，从单元层面进行教材知识整合，她让学生形成兴趣小组，外出观察地貌类型与特征，形成考察视频、图片、访谈等，教师组织课堂进行教学。新颖的课例给广大教师提供了教学参考。

　　姚逊老师把中学地理知识与音乐创作相融合，彰显跨学科教学风采。利用地理知识、地理事件、乡土地理创作地理歌曲，拓宽视野提升个人认知、涵养道德情操，培养胸怀天下的理想主义情怀。他结合初中经纬网知识点、古诗、黎族织锦创作地理知识说唱歌曲《经纬线》，让学生通过歌曲学习经纬知识，感受黎族同胞的智慧。

　　中国南海研究院海洋法律与政策研究所的丁铎博士聚焦我国南海权利主张和维权维稳主要任务，梳理南海争端发展脉络，分析影响南海问题的国际和地区形势，为地理教学中融入课程思政元素提供了帮助。

　　四、“琼”究地理课堂

　　下午3点15分至5点分，会议开展了“琼”究地理课堂主题发言。李文波老师分享了“双新”背景下的高中地理教学实践成果。在交流环节中，她指出必修内容变简单了，但更需要引导学生师生改变填鸭式教学方式，让学生具备地理思维。同时，她认为大单元教学即用大概念把零散知识整合成有有主题的教学内容，有机整体，让学生了解这些零散知识之间的关联，这给初步开展大单元教学实践但又无从下手的一线教师带来了帮助。

　　谢凯老师的基于OBE理念的高三地理试题评析课探究演讲，在如何上好一节高效率的试题讲评课这一问题上，交出了一份优秀答卷，值得广大高三老师参考学习。他认为，一节试题讲评课由课前学生纠错反馈、老师反馈备课；课中学生聆听互动，老师回应释疑；课后学生总结反思，教师关注改进等教学环节组成。在这样的双向互动中，教师能不断提高讲评课质量，学生的自主学习能力和反思能力也在不断提升。

　　周阳老师《地理课堂培养学生决策能力的路径》的演讲思路清晰、生动有趣，从为什么要进行决策教学和怎么进行决策教学两个问题分享了自己的见解。在国家课程和校本课程中落实核心素养，在具体课堂教学中采用角色扮演、案例分析等教学方法落实决策教学，让学生多角度地看待、分析与解决问题。

　　林丹老师发挥专业优势，探讨基于GIS地信息技术融合在中学乡土地理教学中地运用。通过在图层中依次勾选需要展示的数据，学生读图说出海南岛的地形特征河流，描述自然和人文地理要素的特征，初步建立区域认知。通过使用GIS的图层叠加功能，创设教学情境，分析各地理要素间的相互关系，学生初步形成综合思维和人地协调观。通过熟练操作GIS，制作专题地图，学生的地理实践力得到不断提升。

　　熊俊卿老师以《大气的组成与垂直分层》为例，介绍如何设置具备引导性、鼓舞性、激发学生好奇心的问题与问题链，以期让学生在解决问题的过程中学习知识，落实课标，形成关键能力，具备核心素养。熊老师一连串的优秀提问，让现场氛围变得轻松缓和。

　　最后，妙懂地理资源的发言人袁敬尧介绍了秒懂初中地理数字化资源的教学应用。致力于把教学变得轻松，让课堂变得高校，把知识变得简单，让学习变得有趣，秒懂品牌的优秀产品得到了参会人的掌声。

　　五、专题沙龙

　　晚上，会议设置了地理数字化资源以及智慧教育、地理实践力语言学方案的设计、核心素养下的地理教学与评价三个专题沙龙活动。参会者根据自身兴趣选择其中一个主题，现场报名参与。晚上8点半，第一天的活动圆满结束，参会者与发言人友好交流，互相学习，收获满满。

　　本日会议营造了友好、多元的交流环境，彰显开放、平等、多元、专注、理性、创造的教研理念。全国各地地理教育工作者的思想碰撞有利于海南引进先进的教育思想和教育理念，促进海南自贸港教育的前进，也推动全国中学地理教育的蓬勃发展。

2021.8.6 张文雅