新学期第一天教书。教书前看了自己的教材教参，以及人教版的教材。

回顾上学期教湘教版，感觉很被动。时间不由自主。太多的活动题基本成了课本的主题。

这次首先改变下理念，要抓住自己的感觉。对课本的处理突出主干知识。活动题如果不能做到拓展研究的效果，不如不做。白白的增加了学生的负担，也没有什么效果。

根据考纲，涉及到本课的知识包括两个主要内容：自然灾害的概念和特点。

读完两个版本的书后，感觉湘教版这一课不需要再补充人教版的东西。比如孕灾环境，致灾因子等这些在人教版中得到论述的问题，在湘教版中没有体积，但对于解决实际问题没有什么太大的帮助，就略去了。

感觉最重要的是自然灾害的概念。这个问题采用关键词教学的方法。关键词包括：自然属性（圈层变异），社会属性（财产生命），结合实例，搞清这一关键问题。

对于自然灾害的特点书上论述六点。其中，自然灾害的不确定性是绝对的，周期性是相对的。感觉有点牵强。没一个小的特点，要求学生讨论并且自己论述。

对于活动题，用了第一个活动配合自然灾害的概念的理解。孟加拉国的这一活动题，放在了自然灾害的广泛性和区域性后面，感觉和特点联系不大。鉴于学生对区域地理什么不熟悉，做了一部分讲解。

总体上，课上的自己并不满意。感觉有骨无肉。呵呵。对于如何是地理知识丰满，有趣，思考的不多。主要注重了条理和重点。这对于考试来说，是好的。但对于兴趣的培养很糟糕。

对于差班的试点教书，得快点开展。趁着刚开学的热乎劲。

作为第一篇教育日志吧。其中问题，还须细想。