看了大家的发言，做了基本的整理，把自己认为有价值的发言收集起来。本来是自己用的，发在日志里方便大家节约时间看看，如果版主觉得不妥，就告诉我删掉。

二轮复习的策略探讨

高考考查突出：在内容上要选择主干知识；能力主要指知识迁移能力。综合考试的大背景下,地理的命题只能是“知识抽样、能力立意” ，“抽样”也不是随机进行的，要围绕主干知识进行，所以进行知识的学习和复习时，也不需要、不可能面面俱到。方法+知识，才能形成能力！真题剖析是常用的方法.

复习内容安排: 抓好必修一和地图基础知识的学习，弄好必修三的落实, 必修一和必修二落实课本，必修三重在体会精神

教师的任务是给学生提供参与的空间，设计能启发思考的问题，让学生通过活动逐步明确考试的要求，了解改革的思路，知道自己的努力方向。
教师在复习活动中的主导作用在于教会学习方法，让学生会学习、会思考、会应用，培养学生的独立性，解决“会学”的问题，而不需要把已经掌握的旧知识再机械地重复一遍。

二轮复习问题:机械重复多，整理加工少。

 

学生存在问题: 三种情况：一是，主干知识不熟练，无法迁移；二是，主干知识熟练，但，理解不刻，不会迁移;三是：对试题的考查意图理解不到位，乱迁移。目标50分的，第一种情况居多；目标60分的，第二种情况居多。目标80分的，第三种情况居多。

高手到最后阶段，概念的理解很重要：先是表面的记忆，然后是深层理解、迁移运用。

学生的痛苦较明显的有：一类是对自然地理理解难度大的题，超怕；二是人文地理要点不全，或想的不对路；三是有好多记住后又忘了。

 

地理科目特色：
1特征描述 2分布规律 3原因分析 4比较分析 5探讨论证  背后的载体是区域.

区域性 综合性是地理的灵魂, 可持续发展是核心思想.

二轮复习效果的落实: 以高考试题为指导，立主题+专题提升能力 ，从概念主干知识突破，在地理空间能力中升华. 注重联系！把高考题做我母题，联系拓展！