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读《安徽淮南一中朱庆龙老师的地理教育教学随笔》
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真正接触地理教育刚一年有半，为了弥补前一段时间的懒惰，近日一直在网络和书本中学习。近日有幸读到朱老师的教学随笔，深感不安。我曾经也是教师，以后还是教师，怎么教师与教师之间有这么大的差距呢？尤其是读到下文是我不禁打一个冷颤，接赵本山的话就是：“悲哀、悲哀、实在是悲哀。”原文如下：
“基于以上的分析和认识，青年教师们还是要争取多上公开课。假如我们天天上公开课呢？我突然想到原苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第2个建议“教师的时间从哪里来？——一昼夜只有24小时”一文中叙述的一个故事：
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。区培训班的学员、区教育局视导员都来听课。课上得非常出色。出人意料的是这位教师对于这个课题的直接准备只用了大约15分钟。对于每一节课，他都是用终生的时间来准备的。这样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，是学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。”引自安徽淮南一中朱庆龙老师的地理教育教学随笔。
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。区培训班的学员、区教育局视导员都来听课。课上得非常出色。出人意料的是这位教师对于这个课题的直接准备只用了大约15分钟。对于每一节课，他都是用终生的时间来准备的。这样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，是学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。”引自安徽淮南一中朱庆龙老师的地理教育教学随笔。
回想曾经的几年教学生涯，尽管我认为我是一个尽责的班主任，然而在自己的学科教学上可谓是个祸害。本以为教书就是那么回事，只要学生能考出分了就可以了，成天摆试教学也就那么回事，甚至有时还羡慕那些尽管刚刚毕业但是从来一不带书，二不备课，三还讨学生喜欢的同事。如今想来甚为可笑。可以说本科阶段的学习，对我来说简直是一个空白。
时值如今，学习完一定的地理课程与教学论之后猛然发现自己越来越不会教书。无论是理论还是教学实践总是那么令人不满，浮躁跃然心头。今日，朱老师的文字我想不亚于当头一棒，虽谈不上字字珠玑，但其奋斗的精神值得小辈学习。
