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我们相聚云端 冀望地理教育——2021石家庄第十一届星韵地理研讨会线上会议纪实

热度 4已有 962 次阅读2021-8-17 02:02 |个人分类:活动记录|系统分类:关注星韵

  
  2021石家庄第十一届星韵地理研讨会因为疫情的影响,由现场会议改为依托CCtalk平台的线上会议,82日、83日如期举行。

原定2020年的会议延迟到了2021年举行,历经两年的精心筹备,最终还是因突发情况改成线上会议,但依然吸引了全国各地广大地理教师的热情关注,82日上午的大会开幕和专题报告有2000余人参与,点击回看量已达4200多人次。

星韵地理研讨会至今已走过11个省份,会议开始播放的一张张往届会议的照片引发了大家的回忆与共鸣:2010年第一届安徽淮南、2011年第二届四川成都、2013年第三届湖北武汉、2013年第四届江苏溧阳、2014第五届重庆、2015第六届上海、2016第七届河南郑州、2017第八届福建(福州)、2018第九届湖南长沙、2019第十届贵州遵义、2021年第十一届河北石家庄。

星韵地理网执行站长周光明老师是会议组织者之一,在简要介绍本届会议的准备过程时,提到星韵地理研讨会是自组织、强链接、学术性、动态性的会议。星韵地理网创始人景荣老师宣布“开放、平等、多元、专注、理性、创造”的第十一届星韵地理线上会议开始。

会议历时两天,根据内容分为“冀望地理课程”“冀望地理课堂”“冀望地理实践”三个板块,还包括参与教师线上抢麦自由发言及两个晚上的技术沙龙,让全国各地的一线地理教师与星韵地理网的教研活动建立起超强连接。

   



82日上午  模块一、新课程与新教育

 

本模块由本届会议召集人、石家庄市教育科学研究所地理教研员范光清老师主持。

范老师简要解释了会议主题“冀望地理教育”。石家庄的西柏坡是革命圣地,新中国从这里走来,石家庄也是星韵研讨会第一次开启全新模式的地方,“冀”是河北的简称,也是希望的意思,当前面临的地理课程改革让我们广大一线地理教师对自己从事的工作充满希望与期待。

第一位发言嘉宾是大家熟悉又喜爱的首都师范大学林培英教授,林教授已经是第三次参加星韵会议,她高度肯定星韵地理研讨会具有“不断创新、充满活力”的特质。林教授在《对地理教学中的大概念的理解》的主题报告中,对地理大概念的内涵、作用以及如何确定、具体实施等几方面做了深入剖析,大概念有利于构建课程,有利于减轻学业负担,是促进深度学习的有效教学策略,这是当前广大一线教师特别关注的热点话题。

第二位发言嘉宾是河北师范大学资源与环境科学学院的李仁杰院长,李院长在主题报告《开放共享地理大数据应用思考与实践》中,用丰富的案例让我们看到地理学概念和地理大数据在众多学科领域的广泛运用,让一线教师对地理学科的未来充满信心。

第三位发言人是中国科学技术大学的徐奇智博士,在《科学可视化教学方法论》的报告中介绍了科学可视化的教学应用和发展,并指出教育教学需中需要注意“欺骗性清晰”的现象,应该注重学生的元认知、元可视化。让教师们既能看到科学可视化融入地理教育可以让课堂更灵动,也需要警惕可能存在的负面问题。

 

82日下午  模块二、冀望地理课程

 

本模块由石家庄长安区教研室曹力岩老师主持。

来自湖北武汉的龙泉老师,被大家亲切地称为“龙大侠”。龙老师在很多平台给教师们分享自己钻研的各种成果,创下单次直播收看人数破11万的奇迹。这次的话题《革命根据地地理教科书研究》与会议举办地河北关系密切,今年是建党100周年,抗日战争时期晋察冀根据地的首府就是河北保定。他的发言呈现了1927年至1949年不同阶段根据地的地理教科书面貌与内容,生动地还原了中国共产党在艰苦卓绝的环境下依然重视国民教育的史实,开阔了大家的视野,也为校本课程的开发提供了宝贵的经验借鉴。

湖北杨春燕老师发言《高中自然地理校本教材研究》,展示了恩施高中如何结合本校的学情,对新教材自然地理部分内容进行了整合。国家课程校本化,虽然只是自然地理部分,但是如此大的工作量,也让人看到学校教研组团队的强大凝聚力和执行力。

重庆钱红老师的发言《高中地理渗透生涯教育的实践与思考》拥有自己独特的视角,她既是学校的地理教师又是生涯规划师。钱老师通过日常开展的常规课程、拓展课程、创新课程以及各类研学活动,分享了自己关于职业生涯规划的思考。

安徽的孙峰老师从第一届星韵地理研讨会至今从未缺席过,而且每年都带着一个话题与大家交流,孙老师谦虚地说:“不只是星韵需要我,而我更需要星韵”。她的发言《潜能开发与教师专业发展》更是引起了很多老师的共鸣。孙老师用自身的发展说明,教师只要有强烈愿望、并能持之以恒、积极行动,潜能是无限的,为教师的专业发展指明了方向。

河北的贾益民老师的发言《迎接双新挑战从“新”做起》,从2021年河北高考题切入,找到高考试题与课程标准的千丝万缕的联系,建议老师们重视课程标准解读,特别是教学建议、命题建议的部分,能很好地指引教学。贾老师多年来坚持广泛阅读,秉承“学历史、讲知识、知地理”理念不断提升自我,是教师们学习的楷模。

 

82日下午  模块三、冀望地理课堂

 

本模块由石家庄第四十一中学张玉老师主持。

贵州高小青老师的发言《中学地理课堂融合乡土案例的教学实践》,以遵义辣椒产业为切入点,结合研学活动来引发学生的浓厚兴趣。乡土地理教学有利于培养学生的家国情怀,将乡土地理融入课堂已然成为一种趋势,如何借助乡土地理素材提升思维深度、思维含量值得教师去持续研究。

重庆付申珍老师的发言《走向卓越——中学地理“长效教学”暨工作室建设之路》,从专家长效引领、团队长效交流、编著长效思维、课例长效探索、机制长效联合五方面展开,不断引领工作室团队成员走向卓越,相信付老师带领的团队一定能够取得更大的成就。

安徽的张蕾蕾老师的发言《科学可视化与地理教学案例分享》,一个个精彩案例让老师们眼前一亮。《海水的大规模运动》让学生建立空间感;《等高线》模型实现抽象与直观的转换;《地球运动》对于学生空间想象力的培养;《地貌景观和描述》展示地理事物的空间分布、要素关联,不仅重视技术,更关注技术与学科思想的融合,助力地理教育的发展。

四川的徐志伟老师带领我们熟悉了《融媒体技术在地理教学中的应用》,通过高科技的应用让学生对地理产生兴趣,爱上地理。

北京的刘艳老师的发言是《让地图册插上科技的翅膀》,与新课标新教材匹配的高中地理地图册素材多样,内容丰富,深受广大师生的喜爱,也是对高中地理课程标准中“构建纸电互补的新型教科书系统”的探索和创新,为学校师生提供了优质的地理学习资源。

 

83日上午  模块四、 冀望地理课堂

 

本模块由石家庄第二十七中学孟杨老师主持。

河北张玉、辛晨老师的发言话题《地理实践力在初中地理课堂中的培养》,是依托省级优秀课题《初中地理核心素养的实践研究》的成果,展示了《多变的天气》《土地资源》两组优质课,在教学中如何融入社会调查、模拟实验方面给老师们拓宽了思路。地理实践力的培养教师们已经普遍重视,但是如何在课堂上真正促进学生的深度学习,如何以学生为主体,还有很长的路要走。 

上海孙晓青老师的发言是《地理现象中的心理学原理》,作为一名从地理教师转为心理学教师并荣获心理学特级教师、正高级教师,她用独特的心理学视角为大家解读月相、潮汐、沧海桑田、昼夜交替、四季更替……等地理现象,让老师们认识到地理学是可以是改变世界观的学问,江苏的陈国祥老师更是将其概括为地理、心理、哲理相融合的“三理教学”,孙老师已经出版了好几本著作,值得我们学习。 

海南刘骏飞老师的发言《空间思维在高中地理教学中学的培养研究》,从为什么培养空间思维、如何培养空间思维两方面展开,在空间思维培养上确定要从空间概念、地理事物空间分布认知、计算机辅助教学以及野外研学实践四个方面入手,并分享了具体案例。

河北王海霞老师的发言《智慧课堂应用案例》,以《澳大利亚》一课的教学为例,课前学情检测以学定教,课堂上及时反馈检测学生的学习效果,通过多种方式的互动,激发学生的主动性,将信息技术与课堂有机融合,丰富了课堂组织形式。

上海的周光明老师是星韵地理网执行站长,上海闵行区教研员,日常工作非常繁忙还不辞辛劳承担星韵地理网的管理和每年暑期研讨会的策划准备。周老师的发言话题《源于学科思想的教师学科理解能力》,把研读学科思想作为教师个人发展的最高阶段,通过领悟学科思想来提升教学立意,优化为课堂上的一个个学习活动,期望每一名地理教师成为形象化、可视化表达的“语言”大师,并指出持续的阅读才有思考的能力和勇气。

 

83日上午  模块五、冀望地理课程

 

本模块由石家庄第四十二中学李东宇老师主持。

重庆的李兴科老师特别善于学习,每次都能带来具有前瞻性的话题,《增值评价实践与反思》重在观察学生的素养阶段性变化,从而评价教育教学效果。教学评价问题一直是教师们最关心的话题之一,也是难题之一,希望能够有更多高效的评价机制,更好地引领教育教学的方向。

上海的孙劼世老师的发言《初中跨学科学习活动的设计与实践》,围绕和生物学科融合的人“蚊”地理项目式学习展开,从创设一个真实情境开始,层层推进,站在学生和教师两个角度分享了在设计、实施活动过程中的体会和收获。世界就是一个统一的整体,认识世界也需要综合思维、多角度观察思考,跨学科教学设计也将成为未来教学工作的重要课题。

重庆高保华老师的话题是《青年教师的专业成长》,她受自己学习生涯中两位老师的影响成为一名高中地理教师,分享的两个课例《工业区位因素》和《河流地貌的发育》结合了信息技术手段,设计新颖且逻辑严密。高老师表示要上下求索不断进取,让我们看到了青年教师的事业追求。

甘肃于吉海老师的发言《自组织背景下网络研修平台的探索与构建》是来自一个全国重点课题的提炼,关于自组织背景下的教研平台中的“问题、疑惑、困难、期望”,依托行政、学会、基地、公众号、名师工作室平台不断地推进区域教研活动,善于思考和解决问题,有实践、有总结、有提炼,老师们不禁感慨有于老师引领的团队成员真是幸福。 

江苏刘霞老师的发言《素养为本的跨学科主题教学设计与实施》,以《因地制宜发展农业——以砺德园种什么》的课例为例,秉持立德树人的课程理念,把培养学生的核心素养放在最高的位置,将劳动与教学融合,形成单元教学范式。融合劳动的初中地理跨学科主题学习是提升学生核心素养的一种有效方式,无疑是最好的融合课例之一。

 

83日下午  模块六、冀望地理实践

 

本模块由石家庄第四十二中学赵龙主持。

福建张伟斌、聂国先老师的话题《基于高中新教材的研学旅行课程设计及其实施》是源自共同的课题。张伟斌校长从“研学旅行掀起的新热潮,研学旅行实施的冷思考,研学旅行课程的细探索”三方面展开,详细讲解了如何甄选研学基地、确定研学目标、进行课程实施、选择资源并最终进行研学评价,尤其重视形式多样的课程评价,将生涯规划与研学相结合,研学旅行+生涯规划+职业体验,可谓一举多得。

聂国先老师每一年都认真准备发言,为年轻后辈做了很好的示范,聂老师就研学内容进行说明,主要围绕课堂教学中真实情境的设计。例如:地貌的观测就选取真实的地点,采用项目式学习“海沧东埔玛瑙产业的发展历程”,将真实情境做原创命题素材等,这样的学习更容易让学生找到未来发展的方向。

甘肃马翠敏老师和于吉海老师是一对夫妻,同时在本次星韵会议开讲,实在让人艳羡。马老师的发言《一馆两翼模式下的研学旅行活动开发与实践》以张掖湿地博物馆为例,以普及湿地知识、讲好张掖故事、展示建设成果、培养家国情怀为终极目标,具体开展鸟类观观测、植物识别、水质检测、徒步穿越、志愿体验等活动,引发了教师们的兴趣,也盛情邀请屏幕前的老师们去张掖参观游玩,真是满满的幸福感。

贵州的杨光友老师特别善于讲故事,他的发言《用背包把远方带回地理课堂》用8个案例带我们走进8个不同的场景,苗岭山脊线、赤水丹霞茶盐古道、十二背后大地缝、穿越梵净山、行走苍山洱海、穿越理县孟屯河玉皮沟、穿越扎豕那洮叠古道……,有诗和远方,也有脚踏实地,把自己行走过程中的所见所闻与学生分享。

江西胡卫国老师已经参加过6届星韵地理研讨会,他的发言《例谈地理教具学具的创新设计》,践行“自制教具,永远比买的好”,被亲切地称为“鲁班式地理老师”,一句“念念不忘,必有回响”看得出胡老师对于地理教学工作的热爱,让我们一起耕耘,静待花开。

重庆张建国老师的发言《中学地理实践教学策略探究》,从中学地理实践教学的基本概述、实例分析、实施策略三方面展开。长寿菩提山研学项目、三洞沟研学项目、校园地图测绘探秘实践活动、校园花生种植实验活动都非常完善,感觉重庆的研学实践活动一直走在全国前列。张老师教学经验丰富,不断沉淀积累,厚积薄发,行动力强,善于学习,真可谓热血沸腾的行动者。

江苏的景荣老师刚出场,主持人就介绍了一大堆头衔,不过我们更喜欢他自己的介绍“脚上带点泥的地理老师”,作为星韵自组织团队的领路人,一直在创新,一直在路上。这次的发言内容《新劳动教育课程基地建设中地理学科的担当》,从新劳动教育实践动态,地理学科的当担机会两方面展开,身体力行地贯彻国家“五育并举”的教育方针,引发教师们关于教育的思考,不能仅仅纠结于学生的成绩,立德树人才是教育的根本吧。

 

83日下午  模块七、冀望地理实践

 

本模块由石家庄外国语中学刘焕平老师主持。

北京的张艳凤老师围绕《校园里的实验教学》话题,以校园里开展的土壤盐碱化模拟实验为例分享了实验教学的具体操作,主要从实验教学基于问题、实验教学过程、实践评价与反思等角度进行了提炼总结,并展示了实验过程积累的大量观测、分析数据,用有限的时间和空间,比较成功地实现了长时间、大尺度地理过程的模拟,有利于学生综合思维和地理实践力的形成。

河北张明真老师的发言《模拟实验在初中地理教学中的应用探索》,结合地理学科核心素养的地理实践力,对于地理实验进行简单的分类,开展了一系列的教学活动。例如:制作地球仪、模拟地球运动,模拟地球昼夜状况,绘制学校、博物馆平面图,制作立体地图,拼图比赛,模拟板块运动试验,模拟水土流失实验,月相观测等,不断在实践中反思修正再实践。

湖南的汤江波老师,立志要花十年时间读懂段义孚,第一次在长沙星韵地理研讨会的发言就惊艳了所有人,并发起“段义孚读书群”让更多的地理教师了解人文主义地理学。本次发言《如何成为高阶地理教师》,提醒大家需要找对自己的发展方向,并从教学设计、教学策略、教学思维、教育思维、学科思维、课标实施路径、地理教育共识、地理学科共识、地理思想的演变、人与自然及时空的哲学等不同层级阶段去对照努力,不断提升个人的专业水平,如何讲好地理故事是每个地理教师需要加强的能力。

 

除了以上主题发言,在两天晚间的技术沙龙中,AR妙懂地理、羿飞地理实验室和火花学院也带来了别开生面的技术视听盛宴,技术手段的灵活应用,能让我们的地理课堂锦上添花。

 

今年8月,我们相聚在云端,冀望地理教育。

星韵地理研讨会结束了,有老师由衷地发出感慨:“星韵地理研讨会是你来一次就会爱上的地方。也许是台风过后的福州,晚间十点还座无虚席的会议室里簇拥的笑脸;也许是鼓浪屿钢琴流淌的那一串串音符;也许是长沙闷热的傍晚餐桌上琳琅满目的傲椒菜品;也许是贵州青山绿水间,小吃街上飘来的阵阵清香……,但更是一场又一场让我收获满满的精神盛宴。”

 


第十一届星韵地理研讨会由河北省地理学会、星韵地理网主办,得到承办单位石家庄市地理学会、河北省石家庄市第四十四中学、石家庄初中地理范光清工作坊、华夏游学教育科技有限公司的大力支持,还得到四川寰视乾坤科技有限公司、沐坤科技有限公司、北京天域北斗图书有限公司、无锡羿飞教育科技股份有限公司、沪江教育科技股份有限公司、重庆《地理教育》杂志社、陕西《中学地理教学参考》杂志社的公益捐赠及支持。

衷心感谢组织、帮助、支持、参与、关注星韵地理研讨会的地理同仁和各界朋友!

 

撰稿:张艳凤(特约编辑) 周光明 



本次会议内容录屏回看链接:http://www.xingyun.org.cn/thread-69535-1-1.html

发表评论 评论 (5 个评论)

回复 ludog 2021-8-17 08:24
内容全,概括的精炼。
回复 星韵地理 2021-8-17 08:44
这篇会议纪实,文字较多,段落较多,发布的时候前前后后编辑修改了7-8次,阅读的时候还是能发现一些文字的瑕疵。所以,网页发布之后的重新编辑,是经常遇到的,也可能这样的过程,本身就是锤炼文字的日常训练吧!真的是“文章不厌百回改,反复推敲佳句来”。
回复 李兴科 2021-8-17 09:10
这个可以引领,回顾本次盛会状况!
回复 沪闵陈友明 2021-8-17 11:58
基本全程参与本次线上会议的全过程,但由于当时条件受限,有些主题发言,也只是听了一下,还得另找时间,观看“录屏回看”
回复 椰苗160 2021-8-17 16:05
星韵地理: 这篇会议纪实,文字较多,段落较多,发布的时候前前后后编辑修改了7-8次,阅读的时候还是能发现一些文字的瑕疵。所以,网页发布之后的重新编辑,是经常遇到的, ...
精益求精!好文章是改出来的!!!学习的榜样!

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