我关于思维建模的研究还属于初级阶段，我希望和大家分享研究中的失误和经验，也恳望大家提出有思考的建议。我的这个研究本身有一点难度，希望您理解。
　　如何阅读和理解地理模式图？教材、教辅以及试卷中呈现的地理模式图其实质也是一个外显的思维模型，反映了教材教辅编写者以及命题老师对某种地理事物或者现象的认知结构。学生能从这些模式图中获得多少蕴含在其中的知识，和学生的图式化理解能力有关。提升学生的图式化理解能力不仅能帮助学生获得更多的知识信 息，也能帮助学生学会自己通过图式化表达来建立模式图，以帮助学生建立完善的地理事物或现象的思维模型，加强对知识的理解。
　　教学中，我原本设计让学生通过观看投影屏幕上的“太阳系组成示意图”，让学生独自以知识点的方式做读图记录然后同伴进行修正和补充，并且要求学生独立完成 时使用蓝色或黑色笔，和同伴交流后的修改增补知识点用红色笔。由于受教学进度所限，未能完成。我只能以教师讲解的方法完成读图提炼知识点的讲解。
　　学生 放假，我制作了一幅“太阳大气分层及各层太阳活动示意图”，让学生阅读并从中提炼出知识点，我希望看一看学生在图式化理解能力上的差异。