注册 登录
星韵地理网 返回首页

云帆沧海的个人空间 http://www.xingyun.org.cn/?7494 [收藏] [复制] [分享] [RSS]

日志

基础教育(转自新浪)

热度 3已有 1040 次阅读2012-12-1 13:27 |系统分类:教育教学

人生错位的思考
我常常感慨于许多人生的错位,为之惋惜,为之叹息。为有些人出众的才华无从施展而惋惜,为他们悲剧的命运而叹息!
什么是错位?错位就是选错了人生的位置,主要是职业或工作。选了自己不适合的职业,做了自己不喜欢做的工作。比如一个不适合做老师的人偏偏做了老师,不喜欢做医生的人偏偏做了医生……这种选择一开始就注定了碌碌无为的结果。
人生会面对很多次的选择,有些选择无关紧要,过后能改;有些选择则关乎命运和事业,如果不谨慎的话,就会“一失足成千古恨”!
错位导致悲剧。中国历史上有很多亡国的皇帝,有的是因为骄奢淫逸而亡国,有的则是因为人生的错位。南唐后主李煜和宋徽宗赵佶的错位悲剧因为华中师大教授邱紫华在“百家讲坛”的讲述而为更多人所知晓。我认为这种错位悲剧很值得我们深思。
南唐后主李煜,是一个天才的文学家、诗人,可命运偏偏让他做了皇帝。他本志是想做一个文人隐士,却不想因叔父被毒死,长兄又暴亡,其他几个兄长又早卒,一切的阴差阳错使这个根本无心政治的年轻人当上了皇帝。于是悲剧在所难免,十五年的春花秋月之后,他成了亡国之君,苟且偷生,饱受屈辱,最后凄惨而死。宋徽宗赵佶经历了和李煜几乎相似的阴差阳错,最后因其兄宋哲宗早亡无子而当了皇帝。他本来是一个天才的画家、书法家,但实在是个昏庸无能的皇帝。他的花鸟画艺术造诣极高,而其“瘦金体”的书法更可以说独步天下。他建立了历史上最大的画院——宣和画院,更给后人留下了最大的书谱画谱——宣和书谱和宣和画谱。从艺术上讲,他对后世是有贡献的。但是,他作为皇帝的无能与昏庸,却葬送了整个国家,使天下百姓陷入了水深火热。而他自己的结局之悲惨,让人哀叹的同时又不能不恨其为罪有应得!
错位导致平庸。大文学家的李煜当了皇帝,就多了一个平庸的皇帝;大画家大书法家的赵佶当了皇帝,历史上就多了一个昏君。试想一下,如果他们没有做皇帝,那他们的人生可能是成功的。那样历史上可能就多了一个文学家、词人,而不是亡国之君。历史上就多了一个出色的画家和书法家,而少一个昏君。都是造化弄人,命运的阴差阳错,导致了这一出出悲剧的发生!
芸芸众生,庸者大半。我认为很多平庸的产生都是因为人生的错位。孔子云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”著名的数学家陈景润做数学老师时就很平常,学生都听不懂。但是他致力于数学研究就攻克了“哥德巴赫猜想”。与鲁迅先生一样,郭沫若先前也是学的医学,但是他对文学的热爱近乎痴狂,所以他毅然弃医从文,倾心于文学创作,于是中国又多了一个大文豪。每个人都有自己的爱好和志趣,你热爱科学,就有可能在科学上有所建树;你热爱医学,就一定能成为一个出色的医生;你热爱教育,就肯定能成为一个优秀的教师……如果恰恰相反,那就注定会庸庸碌碌!
我一直认为,上帝造人是非常公平的。每个人都有超人的天赋,都各有自己的长处,同时每个人都有一定的缺陷,也有一定的短处。人生的成功,关键在于有自知之明。既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,然后才能正确地选择自己的事业。事实证明,一个人只有充分发挥自己的天赋,人生才能走向成功。清代大学者洪亮吉在《与孙季述书》中说:“使扬子云移研经之术以媚世,未必胜汉廷诸人,而坐废深沉之思;使韦宏嗣舍著史之长以事棋,未必充吴国上选,而并亡渐渍之效。二子者专其所独至,而置其所不能,为足妒耳。”在当代,有如此清醒头脑的人又有几个呢?
闲暇之时,我常常想:如果社会上每一个人,都能找对自己的位置,都充分发挥自己的才智,为国家和社会做出应有的贡献,那是怎样的一种美好啊!这当然是一种理想化,是不可能实现的,但这至少可以作为我们的奋斗目标。于是我进一步想到教育。避免或减少人生的错位,应该是教育的终极目标和职责所在。
然而现实的教育却大大增加了人生的错位!
当前的基础教育最大的问题,就是无视学生的个体差异而一味地搞均衡发展。均衡发展导致学生的课业负担成倍地增加,均衡发展大大浪费了学生的学习时间。更为重要的是,均衡发展使学生越学越迷茫,越学越找不到方向。均衡发展使学生没有了个性迷失了天性;均衡发展使学生泯灭了天赋丧失了自我;均衡发展使多数学生没有了自信伤害了自尊;均衡发展把学生培养成了“全才”而不是“人才”。
有人可能会问,“均衡发展错了吗?”其实“均衡发展”本身是没有错的,是操作者操作过程中犯了错误。均衡发展应该是让学生各科知识都有所了解,但绝对不是都必须学好!“了解点”还是“学到很好”应由学生自主地选择。这样才能达到让每个学生都“术业有专攻”的最佳教学效果。
还有一个值得人们重视的客观现实:当前多数学生到了高三还不知道自己报考什么专业,报考了专业不知道学什么,不知道将来从事什么工作。于是有很多学生进了大学就发现自己根本不喜欢所选专业,等他出了大学校门只能改行自谋生路,四年的学习成为了浪费!没有人统计过,选错专业的大学生有多少,毕业工作后专业不对口的大学生又有多少?可以说是触目所及、俯拾即是!这就是人生的错位,这种错位似乎在他基础教育阶段就已经埋下了伏笔!因为他们不知道自己为什么学习,只知道为上大学。上大学为了什么,只是为了一份好工作。至于自己适合做什么,自己想做什么,根本没有考虑。这样怎能不出现上述现象呢?这不是当代教育最大的悲哀吗?
教育应该反思,为已经和正在发生的错误;教育应该改革,让更多的学生选择好自己的人生道路,走好人生的每一步……

发表评论 评论 (7 个评论)

回复 xyq0107 2012-12-1 20:29
说的很好~~~~
回复 庆龙梦幻之地 2012-12-1 20:31
xyq0107: 说的很好~~~~
值得深思!
回复 xyq0107 2012-12-1 20:35
庆龙梦幻之地: 值得深思!
那我们能怎么做呢。。。
回复 庆龙梦幻之地 2012-12-1 20:47
xyq0107: 那我们能怎么做呢。。。
坚守自己的岗位,培养学生的学习兴趣,对学生既有共同要求,又要差异性看待!呵呵!
回复 xyq0107 2012-12-2 11:41
庆龙梦幻之地: 坚守自己的岗位,培养学生的学习兴趣,对学生既有共同要求,又要差异性看待!呵呵!
说得好~
回复 云帆沧海 2012-12-3 17:38
人生有时就那样,有时偏偏从事自己不喜欢的行业
回复 熊蔚 2012-12-3 21:13
如果没有错就好了……

facelist doodle 涂鸦板

您需要登录后才可以评论 登录 | 注册

QQ|小黑屋|Archiver|手机版|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )

GMT+8, 2022-11-28 02:24 , Processed in 0.035844 second(s), 16 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

返回顶部