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[问题求解] 高一开学第一课

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发表于 2017-9-4 19:35:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
高一地理开学第一课
一、        【自我介绍】
师:上课,同学们好!
生:老师好!
师:今天是我们的第一次见面,我先简单地介绍哈自己,我叫xxx,出生于xxxxxx,从图上看,学校这块,地形平坦,临近公路, 交通便利,依山傍水,风景秀丽。
就读于西南大学地理科学学院,因为重庆位于我国西南地区,所以叫西南大学。由此你可以推测东南大学,中南大学在哪里吗?由此可以看出,方位也是命名的一个方法。
借用暑假很流行的漫画总结一下,我是谁?是你们的地理老师,我要干什么,分清东南西北!分清了吗?没分清。呵呵。我来看看有哪个同学分得清?请问,我们学校位于重庆的什么方位?(东北)反过来呢?
俗话说上知天文下知地理就能成为博学之人,分清东南西北只是一个小小的开头。
二、【地理学什么?】
1、什么是地理?
地理就是关于“地”的“道理”。用地组个词呢?大地,地球,地质,地貌,地形、、、、地主要是指地表环境包括我们能观察到的一切事物。地理是研究地理环境及其人类活动与地理环境规律的科学。
2、课程设置
必修课程:必修  1自然地理(地理位置、地形地质、大气天气气候、水文水系河流湖泊、生物植物动物、土壤、自然资源、自然灾害等“地气水生土—有利的可利用的叫资源,不利的就叫灾害”)+必修2人文地理(人口人种民族文化风俗宗教、城市、交通、农业、工业、商业、旅游业)+必修3区域地理
选修课程:选修3:旅游地理+选修6环境保护
果然是学地理知天下呀。所以学地理有没有用?体现在哪些方面?
三、【为什么学地理?】
国语、历史、地理和自然常识,这些文化课学好了,到处有用。—— 毛泽东《改造我们的学习》。1926年,毛泽东主办广州农民运动讲习所,亲自讲授地理这门课程。
首先,让我们更好地认识世界,了解生存的自然环境和社会环境。
其次,更好地生活。我们不仅看到了现象更明白了原因。从这幅图上我们可以看出温度的分布规律是什么?人们生活的影响是什么?造成这种现象的原因是什么?
生答:规律温度大致由南向北递减,对人们生活的影响就是北方穿秋裤的时间早,持续时间长。北方纬度高,秋分后,昼短且正午太阳高度小,获得的太阳辐射比南方小,所以比南方冷。
为什么火炉城市主要集中在重庆、武汉、南京等长江中下游一带?
为什么重庆四川爱吃火锅?
为什么空调要安在上方?
为什么开县到重庆只有高速?而万州有高铁,火车,汽车,飞机,轮船?
一看,我们地理真是操碎了心呀,所以学好了地理的人,都是很有希望当个杰出的人,比如我们的温家宝总理,比如别人家的特蕾莎。梅。而我只是个地理的传播者,以只能当个老师了。除此之后,各行各业都欢迎你们哈。当然你们现在最主要的行业就是学生,就是学习,所以地理作为高考科目,希望大家要把他当作亲生的一样对待哈。说了这么多,既然地理这么有用,我该如何学好它呢?先来看看,度娘是怎么说的吧?

四、【怎样学好地理】
地理环境空间广大,地理事物多种多样,地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法,只有掌握好学习方法,才能化难为易,学得扎实而灵活。
1.学会使用课本
教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系,要经常翻阅,以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图
地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察
观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息,锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 经常向自己提出问题,地理问题的一般思路是: ①学什么?如黄河及其水文特征。 ②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手 经常用手写,动手画,动手制作学具,这不仅使你心灵,还能使你手巧。 方法对头,事半功倍,你将越学越爱学 !

总结:最后我们不光要在图上分清东南西北,更要在生活中找准自己的方向,不断地向前努力,将自己的生命走得更远更美好。



【教学反思】
没有多媒体,所以准备的课件不能用。面对的是一个理科实验班,学生的态度还没有出现明显的分化。但是我的介绍也并不能按照先前准备好的进行,感觉提问有些混乱,没有指向性。现作一个小总结:
1:进教室后,黑板没有擦,我请值日生帮我擦,由于第一天上课,可能还没具体安排,所以同学们都面面相觑,一般都是坐在最前面的同学执行,第一次没擦干净,我不作声,他又擦了第二次; 一会儿,进办公室的同学陆续回来了,大部分都是从前门进的并有喊报告,只有一位同学从后门不声不响地进来了。我对这两件都作了简短的评价,一是感谢擦黑板的同学并希望他们以后上课前都要擦干净,二是让同学们都必须走前门,并在得到老师允许后再进教室。这两件事儿我也不知道这样处理怎么样?
2:本来应该先自我介绍的,结果一下居然给忘了。汗!所以我的上课流程就变成了:同学们好,我是你们的地理老师,说到地理你会想到什么呢?你们初中地理都学了些什么呢?觉得地理好学吗?之类的,我觉得特别零散而且说得也不深入,举的例子也特别苍白,顿时无语。具体如下:
一学生答:地理背得多且不好背,还要记地图。
我解答:知识不能集中来背,要分散在平时学习过程中,边理解边记忆,并将文字和地图结合。地图是地理的第二语言,要随时随地地翻看。
一学生答:天气与气候。
我答:这是地理当中非常重要的部分。今天的天气状况如何呀?
生答:小雨或阴转小雨
我接:网上看到的图片“你妈喊你穿秋裤”,说明我国北方与南方的气候差异及原因。
我问:除了气候还学了什么呀?
学生答的情绪不高,我也不知道该怎么继续,感觉第一堂课,点儿都没有激发出他们的兴趣。
所以我顺着在黑板上板书 :必修1自然地理  气(大气天气气候),地(地形地貌地质),水(河流湖泊冰川海洋,水文水系),土(土壤类型,肥力状况,酸碱性)生(生物动物植物(植被类型))----土地生水气
必修2人文地理 人口(人种民族宗教民俗) 城市 ,农业,工业, 商业旅游业,交通
必修3区域地理是具体讲某个区域自然环境和人文环境是否和谐,如果不和谐,该采取什么措施才能达到可持续发展。
总结而言:地理就是学哪里有什么为什么怎么样怎么办的一门学科。在初中我们主要学习的是哪里有什么,高中我们将更深层次在研究为什么,怎么样怎么办,学会提出问题分析问题和解决问题的能力。
最后再做了一个简短的自我介绍。还剩5分钟左右,让学生们自主预习。然后这第一堂课,就结束了。
前面准备的,都没有用到。花了时间,感觉备课效果很差,主线就是地理是什么?--地理怎么学?所传递的东西也不深刻,希望同行们多指点指点。
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