一、本学期的第一次集体备课

上午集体备课。虽然老杨的缺席，没有想到还有意想不到的收获，会议的气氛的成果出乎我的意料。完成的成果如下：

    1.初步确定了教学的进度安排，教学的重心放在必修一的一二两个单元。后面的内容可以安排学生课后自学等多种形式的教学方式；

2.课堂教学效率提升是本次备课会的重点之一。课堂教学的基本原则确定下来，首先是控制讲课时间，一定要留白，留给学生充分的活动和消化时间，改变以往满堂灌的教学方式；其次是要加强因材施教，加强学生的个别辅导，特别是课后辅导；建立学生的学习共同体，以小组为单位组织课后复习及查漏补缺；

3.周末时间安排。现在周末没有补课，而且学校压缩地理学习时间，把重点放在语数英方面，初步考虑给学生发一份内容适量的练习作业，以巩固本周所学内容；

4.备课组内完成教学任务的分工，切实实现“集体备课”，提高备课的效率，发挥团队作用。备课任务主要分为两大块：教案和课件制作；作业的收集与编制。任务落实到人，在此基础上建立教学资源库。

二、内力作用与地表形态的授课

在昨天的基础上，今天的备课有所改进，课件简洁而更有针对性。上课的程序是这样安排的：

1.首先提前进入教室，减少了课堂的提问环节。现在看来，与其后面上不完，不如简化掉这些效率不高的环节。直接打开课件，展示不同内外力作用下的地貌景观，慢慢的把学生带入到教学情境中。

2.内外力作用的区别。昨天简单的提了下，今天以表格的形式展示出来，引发学生进一步思考，同时把两个经典的案例穿插进入：喜马拉雅山发现海洋生物化石、台湾海峡底部发现古河道和古代森林的遗迹。从学生的反应来看，这些案例激起的反应一如往届的学生。

3.承前，在一步步小问题的诱导下，分析得出本节课学习的内容可分为两大要点：板块构造学说与地质构造。然后分别予以展示，逐步深入。通过阅读课文、展示图片、提出问题、教师演示等手段，辅以学生在关键处、在思考后得出结论和答案后，及时把重要内容记下来，以书写强化印象加深认识。互动中还是耗时不少，实际进程超出了我的预设，在板块构造学说部分完成的不错，但地质构造部分则显得时间仓促了不少。但“背斜成谷、向斜成山”这部分内容的教学，由于使用了动画，我认为是超越了以往的自我在此部分的教学。学生看完之后有的发出了“原来这样!”的感叹，就令我产生为之一爽的成就感。

几点不足：

1.时间的把控还是显得力不从心。作业没有能及时讲评，让问题继续延伸。备课的精细化还有待于进一步提高。

2.作业的布置，以及课后的安排没有给课代表交代的更清楚，特别是及时复习方面，仅仅是提倡，应该要求的具体些。

3．上课的激情依旧，肢体语言也还是很丰富，但还是用力过大，或者是语速稍快，导致嗓子承受的压力还是大，以后应该继续放慢语速，如果能像习总那样的节奏，可能嗓子的保护与学生听课的感受都会好很多。

4.给学生讲的机会自然不是很充分，如果给部分学生提前布置任务，需要我讲的内容让学生承担一部分，既减轻了我咽喉的压力，说不定会有更好的效果，不仅仅是学习效率，而且在培养学生的能力和信心方面也是大有裨益。一开始的设想，怎么这么快就忘记了呢？不能忘记初心：少量引入反转课堂，提升教学效率。