作为一个新冠肺炎零案例的小县城,一样要严格执行国家的防控措施,不能及时开学,只能以在线教学的方式开展“听课不停学”。在线教学实施1月有余,中间遇到了很多问题,一路上在改革与探索中不断前行,学校整体和不同学科的教学模式基本上形成了一个框架。毕竟是在线教学,跟在校学习相比学生端不可控的因素太复杂,特别是学生的自律性差异很大。另外一端的学生到底学的如何?每日的学习情况反馈总体上还是不错的。经过家校共同参与组织的在线月考,我们看到了前一阶段教学取得一定成绩的同时,也发现了一些问题。为此我们经过周密组织,同时应部分家长的要求,进行了一次小范围的走访活动。活动之前,确保双方都是绿码,而且戴口罩,会面时间控制在15分钟左右。
真没有想到,这次走访,虽然回来后已经夜里十点了,但所见所感令人兴奋和激动,发现的问题与解决的问题简录如下:
1.学生之间的差异,大相径庭。虽然早有此认知,但不是亲眼所见,感受绝没有这么强烈和深刻。做个比喻,在校的状态像军训时大家传统一服装一样;在家自学就像大家平时不穿校服一样,各不相同差异巨大。
2.部分家长的无奈。很多家长对自己的孩子束手无策,打不得骂不得,干着急。有个学生天天不上课,老师去了之后,当着老师的面卸载了游戏,修改了密码。送别时家长一直送出很远,那时的情景,强烈的感受到和同行们此次工作的成就感,感到了自身的价值,感受到付出后的一点点改变,至少是改变的开始。这不,刚才就看到物理老师对这位学生的表扬了。
3.两代人之间的交流与沟通需要第三方的参与。不少家庭都存在这个问题,只是或多或少的问题。家校配合,我经历这几个场景之后对其重要性的认识又深入了一层。下一代是家庭的未来,更是社会的未来,需要我们更多的人来关心教育,支持教育。专业的事情一定要专业的人来做。为此,要不断学习,提升自己的专业化水平。