从微信群聊天信息所想到的

几天前，在微信群里，有这么一组对话（如图）：

不禁想起前几天，学校第二轮暑期线下培训，请某专家给大家讲解学科素养，解读学校课程理念时（如图），老师们提了这样的两个问题：

1.学生在主要学习领域（国基塑能）的学习方式并没有实质性的变化？

专家解读：学习方式多种多样：自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、创意学习……。学习形式为学习内容服务，而不是被形式所吸引。

2.拓展型或探究型课程（拓展赋能、融合优能）的项目化学习的质量不高，活动热闹有余，而思维含量不足，很难说学生到底学到了什么？

专家解读：学习是形成性、过程性、多样性、表现性的。

也许是大家提问太过笼统，也许是专家的解读太过高深，专家解读后，大家依然一头雾水。

这两天学校在组织各学科组进行磨课，发现很多老师不愿意放手，舍不得放手，一节课自己讲完，颇有几分“我的课堂，我是权威，不能捍动”的感觉。自己上课也会这样，正在努力的改进中。