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“切断”气压带是什么意思？
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《季风》一课，在预学后，好几个学生都提了同一个问题：课本文字P.90中，“切断”气压带什么意思？的确，这一页的文字描述都很抽象，理解起来很困难。（原文中大意：印度低压切断了副热带高压带，保留在太平洋上为夏威夷高压）
课堂我设计了一个小活动，要求同桌讨论，尝试用纸条表示气压带，并上台演示。我预想的是图1的效果：被切断的高压带，分割成块状。
结果今天课上有个学生演示了图2、3的情况，让我感到很惊讶，不禁为学生的创意道声喝彩。这个构想，和等压面的知识联系起来，更具科学性。
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发表评论 评论 (8 个评论)
- 回复 大老鹰
- 理解成等压面好了：）
opensea: 不错，很棒，教师引导的好，学生才会有创意。
想问下图示2.3，印度低压、副高看起来还是连续的，学生们还可以理解成切断吗？即高压带不在连续，即为切断。
- 回复 shuiqi
- 这个慢慢来，没那么多素材。写日志主要记录一些不成熟的想法，一些教学片段，也练练笔。很久没写了，重新拾起，还需要适应，想着写到哪算哪的。
opensea: 你的素材可以整理，向核心期刊发表。
- 回复 hellozhanghuan
- 很好很受启发，前些日子我用报纸来表示等压面和等高面的关系，觉得很有利于建立学生的空间思维。
- 回复 guanxin007
- 这样的实验受启发！谢谢
