这是学校组织的初高中衔接活动上。面向初中学生的一个短讲座。

张家港市崇真中学  孙德勤

一、暑假调适

中考过后，就有一个漫长的暑假等待着我们。我们同学在家一般会出现两种比较突出的生活状态：一是完全处于一种彻底的放松心态，尽情地上网、看电视等；另一种是在爸妈的安排下，参加各个学习辅导班，先开始学习高中的课程。其实这两种都不可取。高中课程的学习，一方面是建立在初中学习的基础之上，同时在理解、联系实际和综合运用上对能力的要求大为提高，完全放松显然会使我们不仅把初中的知识都忘记，还会使我们容易娱乐过度，开学难以适应学校学习生活，在起跑线上就开始落后。第二种我们也是不赞同的，因为校外补课机构与我们学校相比，一是效果难以保证。它们以盈利为目的，尤其是短期培训班，他们不会非常关注教学的效果；二是师资难以保证。在职教师有明文规定不能兼职，所以这些机构的师资来源是有一些问题的，有部分培训机构甚至会请一些在校大学生来短期打工，他们的教学质量可见一斑；三是知识体系难以保证。学校教学有严格的教学计划和完善的教研机制，而校外培训机构的教学，存在很大的随意性，并且各学科之间的协调性非常差。

那么中考之后的暑假，我们在家里做点什么？

第一，适度休闲，这个不多讲了；

第二，适当回顾初中所学的知识，比如英语，单词尽量不要遗忘太多；比如数学、物理等，相应的公式等基础知识要注意温习；

第三，注意阅读，增强理解能力，高一我们有九门文化课，虽然学习会有所侧重，但九门功课尽量不要出现偏科，否则在高二的学业水平测试（我们称之为小高考）中就会碰的比较大的麻烦。而高中各门学科学好的前提，是要有一个良好的阅读习惯和较高的理解能力。比如，从段落中找出重要语句，归纳文本的大意，通过关键字词快速理解并尽可能地记住它们。广泛的阅读不仅可以提高我们对文本的理解能力，还可以在不知不觉中积累知识，为高中各学科的学习奠定广泛的基础。

暑假里的阅读内容，可以是一些经典名著名篇，或者是一些文学、人物传记等，比如央视主持人柴静的《看见》，还可以是一些科普、科学史之类的书籍，比如有一本由美国著名科普作家雷·斯潘要贝格写的《科学的旅程(插图版)》，或者由北京大学出版社出版的吴盛国先生写的《科学的历程》。我们大概都学过或者看过这么一个故事：伽利略拿着两个重量不一样的球，来到比萨斜塔上。塔下面已经有很多人在围观。在一片惊呼声中，他们紧紧地盯着伽利略，他手里那两只球同时从塔顶下落。“是一起着地的。”人们大声喊起来……这个伽利略晚年的学生维维安尼在写伽利略传记中提到的事，其实这个事情并没有发生过。吴盛国先生写的《科学的历程》一书中，就对这件事进行了“揭秘”。

我们的学习是通过运用智慧、用整个心灵来感知周围的世界来实现的，所以我们不能用游戏和无聊的肥皂剧把自我封闭起来，既要读万卷书，也要行万里路。因此，暑假还可以适当地参加一些社会实践、开拓视野的活动。

二、心态调整

在座的诸位同学，现在在班中都是佼佼者，但是一进入高中，情况就会马上发生变化，面对着班级里、身边众多的尖子生，一些同学会突然丧失信心，变得自卑起来，找不到自己的位置了。对此，我们一定要学会调整自己的学习心态，树立正确的竞争意识，要认识到“强中更有强中手”。要学会分析环境，正确地评价自己，树立信心，保持一种平和积极的心态。这是其一。

初中教学受到教育制度和考核方式的影响，老师对同学们的关怀是无微不至，“领着走”、甚至“抱着走”，因为同学们独立思考问题的能力相对较弱。进入高中后，随着同学们心智的发展，独立思考、自主学习的能力迫切需要提高。因此，我们要逐渐改变原来在初中由老师盯着、赶着学习的心态，要学会自己找“食”吃，主动向老师提问，有计划地安排自己的学习。这是其二。

跨进高中，周围的人来自全市各地，甚至有外省的，语音、生活习俗不尽相同。同学们可能会出现人际交往不适应。大部分同学高中将会住宿，同学们可能因独立生活能力不强，会出现宿舍生活不适应，睡眠质量下降、与室友交流甚少、心情烦躁等等。这些都影响到学习，所以，我们现在就要有意识地培养独立生活的能力，主动参与集体活动、在学校、课堂上积极展示自己，使自己的生活、交往能力不断提高。这是其三。

三、主动学习

这里的主动学习包括两层含义，一是指学习的状态，要积极主动；二是指对学习方法的态度，要主动改变和调适。

先说第一层含义。简单的讲就是“先学”和“互学”。先学是指在上新课之前，我们一定要抽出一些时间进行预习。先学有什么好处？一是印证你对知识的理解；预习之后，你会对课文内容形成一定的认识，如果你的认识和课堂上老师的讲解是有出入的，则说明你的思考角度、认识深度存在一定的问题，以引起我们在以后的学习中不断地去改进，从而提高学习的能力。二是明确课堂听讲的重点。预习之后，会有一些不懂的内容，这些内容就成为我们课堂上重点要去解决的、或向老师提问的地方。我们崇真中学一直在推行“活动前置式教学法”，我们的老师非常重视培养学生的预习能力。三年下来，很多同学的学习能力远超原先同班现在不同校的同学，所以进入我们学校的同学是低分高出、高分优出。

互学也非常重要。《礼记▪学记》有这样一段话：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”所以，什么的学才是真正有效地学，我们认为是“半学半教”，既要自己学，还要去教你的同学去学。我们崇真中学在各班都组建了几个学习小组，组内成员相互学习，取得了很好的效果。

主动学习的第二层含义是主动改变和调适学习方法。由于高中学科设置和学习内容与初中存在巨大的差异，因而一些学习方法也应相应要做改变和调适。具体的学习方法有很多，我这里主要比较宏观地讲三个：就是要会问、会说和会记。

第一个，会问。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个教学上的或是实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。” 我国古代的教育家孔子提出“疑是思之始，学之端”。宋代著名学者陆九渊的观点更为精辟：为学患无疑，小疑则小进，大疑则大进。问什么问题、从什么角度问，这些其实都是建立在独立思考的基础之上的，所以我们同学要敢问、会问问题。学习中不懂的我们要问，一知半解的更要问。不要让问题积压。学习中的问题就像要价极高的奢侈品，一旦到期清付，必定偿还不起！

第二个，会说。我们要学着来表达自己的想法。我常和我的学生说，文科生将来到社会上有两样东西非常重要，一个是嘴皮子，一个是笔杆子。当然，嘴皮子对每个人都重要。我们同学在小组讨论时要说，在课堂上也要能站直了、大声地、清晰地把自己的想法说出来。语言是思维的载体，会说的人，肯定是思维清晰的人。

第三个，会记。记笔记怎么记，非常重要，我本人曾详细研究了大量对记笔记的研究文献，发现这么一个结论，很多人记笔记对学习没有任何帮助。那么怎样记笔记才会有助于学习？简单的说，一是经过自己整理的笔记，二是经常温习的笔记。在这样一个研究的基础上，我们崇真中学的老师对同学们记笔记都会很注意地去指导，课前预习时记什么，课堂上怎么记，课后又要做什么等等，以实现记笔记的最大效益。

四、善于整理

进入考场，同学们所能运用的知识、方法和技巧，都必须是自己的东西。就像练武之人，即使你手里有最锋利的兵器，但如果你心里没有任何招式，那结果肯定是必输无疑。所以，在学习的过程中，知识的分类、解题的方法和框架等等，我们同学必须自己时常去整理和归纳。在不断学习的过程中，使自己的知识结构、解题模式不断完善。考试中不会出现偏题和怪题，所以，如果我们把知识结构、解题方法和框架搞的足够完善，那么我们就能把自己炼成如来佛的手掌，考试，只不过是一只顽皮的猴子而已。

同学们，昆体良是古罗马著名的教育家，他有一部著作叫《雄辩术原理》，12卷，65万字，该书既是他20年教学工作的经验总结，也是古希腊、罗马教育经验的集大成之作、他在书中说：“绝大多数儿童都表现出他们是具有培养前途的，如果在以后的岁月中这种希望成了泡影，那就说明，缺少的不是天赋能力，而是培养。”我想，今天大家所看到和听到的，都是我们崇真中学所提供给大家的一种竟可能完善、科学的培养的一小部分——我希望在今年九月的第一天，我也能像今天这样和大家说这么一句话：欢迎大家来到崇真中学！