《难忘的课堂》

    这学期听了许多的课，有石家庄区，有县里乡里的，有唐山有云南的等等，有尚未毕业的大学生，有经验老道的特级教师等等，想一想听到的课中，有一些让我至今难以忘怀的课。

   1.         敬佩与心酸的课堂：地点辛集河庄中学。这是一节迎接评估的课。上课的是一位头发花白的老教师。他上的是七年级第一节《我们身边的地理》，一节课这位老师旁征博引，纵观古今，远至太空探秘，近至身边最常见的地理现象，不论自然地理与人文地理。一节课散发浓浓的地理味道，散发着地理的新奇与有用、有趣。这是我在县里乡里听到的最棒的一节初中地理课，这位老师拥有难得的丰富的地理知识，能将生活融会贯通，并能与生活结合。这节课也让我理解了讲授法的魅力，一节课这位老师没有提问，只是自己声情并茂甚至带着浓浓乡音的讲，但我看到全班学生认真的倾听，课堂中不仅不时传出学生们的佩服声，还有听课老师们的笑声，讲课老师以浓重的乡音幽默的谈吐不时引发老师与学生的笑声。课下与老师交流时，他自豪的说起每届都有热爱地理立志学地理的学生。在没有多媒体没有教具信息比较匮乏的乡中，满堂讲也是有着存在的意义与生机，当然这对老师有很高的要求。在评课时我开篇就是表达对这节课信服与对老师的敬意。但最后时这位老师说出他现已不教地理改教政治，因为评估又客串地理，评估后还去教政治，知识渊博善于表达的老师会教好每一学科，但初中地理却是又少了一位好老师。敬佩之余涌起一阵心酸。

             2.       激动与振奋的课堂：王瑶的课《大洲与大洋》作为全国优质课是在云南玉溪5中展示的，这节课是最令我激动的课，整节课我都是在一种亢奋的情绪中听完。原来初中地理可以上成这样，即不失趣味生动又深含地理的理性与方法，即有新课程的理念又发挥了传统教学的极致，教师的评价蕴含老师扎实的业务功夫，教师的可亲吸引了在场的每位学生与老师。听了她的评课环节，让我想了许多关于初中地理教师培养与成长的内容。总之，这是一节最令我振奋的课。

              3.       智慧课堂：正定中学校长周庆的课《环境人口容量》，是我听到的高中新课程常态课中最好的课，这节课甚至不逊于全国的评优课。课标解读到位，教材分析透彻，注重创造性使用教材，吸收不同版本教材的精华，教法多样，注重学法的指导，注重能力的培养，尤其是注重培养学生读图画图与思维能力的培养，注重学生自主与合作学习，注重学生表达自己的想法，注重构建知识体系分析知识间的联系等等。但最令我着迷的是他的课堂散发着智慧，这尤其体现在评价学生上面，学生的回答他总能睿智幽默的点评、引导或追问，这是达到一定教学经验，深经众多历练后达到的境界。

             4.       心灰的课堂：也听到的课死气沉沉，地理只成了地名+物产的学科，教师提问提许多没有思维含量甚至弱智的问题，在这样的课堂中，我只有一个想法，原来我们真的能把聪明的孩子教傻。还有的为迎接领导的检查，同一教学模式，课堂成为机械的完成模式的场所，活生生的学生在老师眼中成了机器，为了完成一种模式，一节课能多达10次以上的讨论，每一个环节开始，要求每组学生起立一起讨论，讨论什么有的学生甚至都没有弄明白，就开始，课堂是嘈杂的嗡嗡声，讨论后学生回答的问题是照本宣科，就能赢得老师的大加赞赏与全班的掌声，于是新的一轮开始，课堂仿佛成了一部闹剧。

            5.       震惊的课堂：没有毕业的师范生，拿着自己上学时使用的的教材备课上课，不知道课改，不知道已换教材6、7年，不知道教学目标、教学重难点，不知道运用教法仍一位一只粉笔一张嘴教天下，这些认真备课上课准备实习的学生如何面对今后活生生的学生与激烈的应聘竞争，原来部分学校的师范教育还是还是“十年如一日。”

       无论是什么样的课堂，对学生的影响都是深远的，常听走入社会工作了多年的各行业的人谈起对自己有影响的人，都会提起自己的一些老师，而老师对学生的影响往往在课堂，我想从事教育教学的人深深地扎根在课堂，经营自己的魅力课堂，让学生得到真正意义上的学习，也让自己完成了职业的责任，实现了自己职业幸福。