2010年安徽高考地理《考试说明》解读及备考策略

备受高三考生和教师关注的《2010年高考安徽省考试说明》正式发布了，就文科综合部分内容而言，今年的《高考说明》在总体上保持平稳，部分知识点和考查范围上都做了一些调整，使之趋于完善。 同时，也兼顾到高考大纲（考试说明）与课程标准的一致性。
　　《高考说明》的发放将让老师和考生的教与学更有针对性。相较于去年的《考试说明》，2010年的版本没有出现太大的变化。保持高考的延续性，避免高考内容经常变动而给考生带来无所适从的感觉。与之前教育部公布的《高考大纲》相比，安徽省的《考试说明》对考试范围和题型等都进行了细化。对指定选考模块的具体内容和分值比例给予明确，以利于考生了解考试范围，这些将为考生后期复习减轻负担。
　　今年的高考考点和范围同去年比并没有大的变化，但是在一些知识点以及考查范围上有所调整，有的删减，有的增加，体现在选修模块上则更是明显。例如政治学科调整了选修的考查范围，而历史则删减了“王安石变法”的知识点地理学科在区域地理方面的知识点有一定调整等。

文科综合的考查政史地三科内容是简单的拼盘，不存在跨学科综合的问题。因而在复习备考时，要注意认真区别不同的问题使用不同的答题方式和答题语言，使用学科术语，防止“串门”的情况出现。

考生应该在老师的带领下研读考试大纲和考试说明，不要特别针对“变动”的部分，而是一如既往地抓好主干知识，培养基本能力，熟悉解题技巧，在后期有针对性地进行复习，提高效率。

 

地理

一、变化分析：

今年地理考核目标没有变化，但考试范围的变化较大。

1 世界地理：

新增“海底地形”，是为了表述得更有完备性，同时也为海洋资源的开发考查提供了知识要求和准备。

增加“主要气候要素及其影响因素”；气候是自然地理要素中最重要的要素之一，增加本条目凸显中学地理气候教学方面的重要性。另外，高考地理信息的获取能力、解译能力等方面的考查，与气候的知识的契合几乎是每年高考考查最重要的方式之一。

将“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）的主要地理特征”调整为“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）地形、气候、河流等的主要特征”；主要体现了区域地理特征的具体化，而且主要是自然地理特征化的考查，也方便考生备考复习时具体目标的落实。

新增“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”。体现了人文地理知识在高考地理考查比重的提升，也凸现了地理学“人地关系”核心理念。

2.中国地理：

中国气候部分内容和难度略增，新增“主要的气候类型及其分布区”考点；这样做既考虑到从世界气候类型的划分角度来看中国的气候类型，也兼顾到从温度带及干湿度的划分角度，来研究我国各个区域的气候特点及对区域发展的影响。

将“我国的河流及其水文特征”调整为“我国的河流、湖泊及其特征”；目的是为了表述的更为完备和详实。至于湖泊的水文特征，主要是考虑内流湖、外流湖的化学性质，水源补给特征、水量变化及生态功能等各方面的差异。

新增“我国人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”考点；目的与前面世界地理类似。

新增“秦岭-淮河一线等重要地理分界线及其地理意义”；凸显该条界限在研究我国区域特征、区域差异方面的重要意义。秦淮一线与其他地理界限的不同在于其在人口密集、经济发达的东部地区，南北方的差异性在现代社会生活中越来越来显现，区域之间的联系越来越密切的情况下，更有必要强调这一界限的重要地位和知识作用。

删除“我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理对生产、生活的影响”。 主要是考虑到西北和青藏地区在我国社会经济生活中的地位日渐下降。但是，09年高考安徽省考察了罗布泊地区，近几年的高考对于西北和青藏地区的考查也屡见不鲜，对此，在备考过程中我们不应该忽视和放松。

3.新增“乡土地理”大项，包括“安徽省自然地理总特征和主要自然灾害”、“安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”。本条目主要是着眼于安徽区域发展特征，考查方式基本上还是以区域地理的研究来呈现。

二 备考建议：

1.强化区域地理复习。区域地理是地理知识的基础，是自然地理和人文地理知识考查的载体，因而重视区域地理的复习时提高地理成绩的关键。具体来说，复习过程中考生可以做好这样几点：一是强化读图训练与空间定位，构建好“心理地图”；二是重视区域类比，突出特征、明确差异，注意知识的联系、整合和迁移能力的培养和提高。三是重视区域发展之间的联系。四是科学训练，讲究实效。注重有思维价值的典型习题，思考、领会、总结增强答题的层次性和逻辑性。

2.强化乡土地理的复习，能够按照区域研究的一般方式分析安徽省的省情，研究安徽区域发展问题。复习的方法和思路可以以某一个地理要素为中心，与其他地理要素间的联系和影响，由点—线—面展开；亦可以按“区域特征——区域问题——区域发展”展开复习等等。2010年安徽的高考乡土地理的考查将会占有一定的比重，这既是分省考试的要求之一，也是新课程精神的体现。

3.关注国际国内地理大事，如哥本哈根气候变化大会、海地和智利大地震、皖江城市带、海南国际旅游岛、中国高铁建设等。每一个问题都可以结合地理学科的知识来阐释地理现象、分析地理成因和规律、探讨对策措施。但是不要过多的堆砌和罗列热点和焦点问题，而是应多结合典型案例进行分析，强化思维能力和知识的运用能力。高考热点问题的考查是隐性的，不是关注热点本身，而是其发生的地理背景，复习时要注意这一点。

4.熟练掌握和运用地理规律、原理理论。围绕自然地理的五大规律(地球运动、大气运动、水体运动、地壳物质运动、自然环境地域分异规律)、人文地理的四大区位理论(农业、工业、城市、交通区位理论)、环境问题和可持续发展等，加强知识前后联系，进行重难点区分和突破。

5.“人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”在今年的考试说明中重复了3次，要引起同学们高度重视。结合必修三和必修二的相关知识，强化区域发展问题研究，力求做到全面细致。

最后要特别提醒的两点，一是今年安徽的自主命题将会凸显乡土特色，并加强区域发展的考查；二是凸显地理学科的综合性和区域性，体现主流专家的意见，强调地理“学以致用”的功能。