网络学习是双刃剑

临近暑假，不少家长开始担心或者说筹划孩子的暑期学习和生活了，一些机构也在通过各种途径力图抢占暑期“市场”制高点，尤其是一些“网校”的宣传攻势非常大。有几位家长就是否让孩子在暑期报名参加“网校”学习的问题征求我的意见，思之再三，我给出的答案是：网络学习是一把双刃剑，需要谨慎而为。

从有利的角度看：

1.共享优质教学资源。不少“网校”的建设日趋成熟，可以将各地学校的作业、试卷等教学资源集中起来，逐渐成为海量的教学资源库。

2.接受远程优质教育。“网校”可以提供一些优秀教师的教学视频，提供一定的教学指导，形成超越空间和时间限制的“多对多”的教学方式，从而让学生享受到远程优质教育。

3．转变传统学习方式。网络学习是一个各取所需的自主学习过程，每一位学生都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适合的学习资源，按照适合于自己的方式和速度进行学习。

4．提高自主学习兴趣。网络学习是一种交互式的教学，师生之间、学生之间可以实现双方和多方的交互式交流，并且形式多样，图文并茂，容易激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

5．提升家长教育理念。“网校”同时提供的面向家长的丰富的教育资源可以帮助家长更多地掌握家庭教育的知识和方法，转变教子观念，提升教育效果。

从不利的角度看：

1．容易使学习成为低效活动。由于网络环境中的教学客观上存在一定的松散性和不确定性，学生的学习具有高度的自主性，同时，海量的网络信息具有极强的干扰性和诱惑性，如果学生的自我控制能力不强，在学习过程中往往只顺应自己的心理感受，而忽略了学习本身的逻辑顺序。往往在信马由缰到处浏览的过程中让时间悄悄“溜走”而不自知，很容易导致网络学习成为无序和低效的学习活动，在规定的教学时间内完不成相应的学习任务。

2．可能受到不良信息的影响。网络世界对孩子的吸引力非常大，但其中客观存在着大量不健康的网站和信息。很难想像我们可以通过某种手段让孩子只参加网校学习，而不去“自由翱翔”。如何引导孩子不受或少受不良信息的影响(包括淫秽、色情、暴力、犯罪、迷信等信息)，是家长应该预见到的问题——当然，也不能因噎废食，简单粗暴地禁止孩子上网，那样可能会适得其反。

3．少数孩子可能沉湎于网络不能自拔。中小学生身心发展具有不完善性，导致他们的自制能力差，依赖性强。有些孩子不能正确处理上网问题，过分迷恋网上聊天、游戏，轻者因为上网时间过长而影响身体健康，重者甚至会上网成瘾，精神空虚，反而会对学习失去兴趣，造成严重后果。

 

总之，网络学习有利有弊，关键在于孩子的自控能力，同时，家长的引导教育和适度监控也是必须的。祝愿每一位孩子都能理性上网，学有所成。