很多学生在高三地理复习过程中，存在迷茫的感觉，不知道怎么复习才能高效的掌握地理知识。这其中有很大的一个问题就是学生一直以来，都是被动的在老师的讲授下学习，从未体现过自主学习，或者说这方面甚少，这就是一个学习误区。

　　高三地理复习中，学生如何体现自主复习，复习走在老师的前面，对老师将要复习的知识提前复习，对所涉及的知识点用思维导图的思维方式进行系统化。其中值得注意的是在知识的系统化过程中，重点知识延伸到什么地方才叫到位需要学生的创新思维，更需要老师的把握。做相应的检测是非常必要的，这样可以发现自己在复习过程哪些知识没有掌握，或者说哪些知识没有深入到位，也或说哪些知识掌握起来很有难度。这样一者在老师的复习过程中你是带着曾经思考的问题，带着活跃的思维在课堂中复习，效果会比起课堂中心里什么底都没有要高很多。二者老师在教学过程对教材的研究来把握重难点，特别是难点问题，并非一定是学生的难点。如果没有学生及时的反馈难以掌握的知识点，那么老师就会按照他说认为的难点进行突破，就会忽略学生其它的知识难点。三者可以大大提高课堂复习效率，老师在课堂中的复习就可以有针对性的复习，针对重点，针对学生的难点进行突破从而有效的提高复习效率。