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§1.3民族
【学习目标】
1.了解我国的民族构成,知道我国是一个统一的多民族国家。
2.了解中国的民族构成、民族共性和差异。
3.能够运用中国民族的分布图说出我国民族分布的特点。
4.通过学习激发热爱中华民族,各民族和睦相处的情感,理解我国的民族政策。
【学习重点】
我国民族分布特点
【学习过程】
【导入】现在送给大家一首歌,(播放歌曲爱我中华)
五十六个星座五十六支花,五十六族兄弟姐妹是一家;
五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中爱我中华。
歌声后继续导入
欢迎大家走近中华民族博物馆,参观完希望亲爱的同学们能够作为博物馆志愿者给游客讲解。
【解读学习目标】
【进入新课】课前已经了解我国的民族,给学生3min再次回顾“我国的民族构成”,让学生稍后进行介绍。
一 、中华民族大家庭
1.我国的民族构成 (A级)
(1)通过参观民族博物馆知道中国共有 个民族,其中 个少数民族。汉族人口占总人口的比例是 %,其他民族人口的比例是 %,被称为少数民族,其中人口最多的少数民族是 ,人口有 。
(2)人口数在500万以上的民族有哪9个?
(3)在中华民族这个多民族大家庭中,56个民族会因为人口数量的多少而地位不同吗,在法律上是如何规定的呢?
【过渡】回顾我国民族博物馆,欢迎大家进入世界民族博物馆,首先看与我们相邻的日本的民族。
2.了解我国的民族构成和民族文化(B级)
(1)参观完世界民族展厅,下面请你来给大家介绍我国的民族组成与日本的差异。(学生回答)
(2)参观完民族艺术文化展厅,请介绍你所知道的民族文化特色(注意:可以是少数民族的节日、美食、音乐等)。(原计划学生介绍的部分,害怕时间不够,现在我用PPT带过,节奏太快,本来应该是学生兴趣点的部分,没有发挥应有的作用)
【过渡】我国民族众多,这些不同的民族如何分布的呢?
二、 民族分布特点 (C级)
3.民族博物馆最后一站我们来到巨幅民族分布图前,请回答(注意:通过读图第19页图1.19中国民族的分布得出,并注意验证与总结)
(1)说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。在西藏自治区,哪个民族居多?他们主要是以杂居还是聚居为主?
(2)汉族人主要分布在哪里?少数民族集中分布在哪里?
(3)在图上找出民族最多的省级行政区域,指出其中5个民族大致分布的位置,并结合以上问题归纳我国民族分布特点。
(4)针对我国民族分布的特点,我国实行了什么样的民族政策?
(整个过程用地图贯穿始终,在这里速度终于放慢,学生按照所提出的问题读图比较到位,有读图,有指图,只是问题欠缺规律性,地图没有运用充分)
【达标检测】(完成《全品学练考》对应练习)
1.我国少数民族集中分布的地区是( )
A.东北、华北、西北 B.西南、东北、西北 C.华东、华北、华南 D.西南、华北、西北2.下列有关我国民族的叙述,正确的是( )
A.少数民族人口大约1亿多,其中人数最多的少数民族是汉族
B.壮族是少数民族中人口最多的,人口约占全国总人口的92%
C.我国是一个统一的多民族的国家,由汉族及55个少数民族组成
D.我国各少数民族主要分布在东南沿海地区和西北边疆地区
【课后反思】
1.虽然教学目标达成,但是不知道最终落实情况如何,检测情况可以,但是检测题少,不能衡量大部分同学是否达标,时间不够也没有花大量的时间去检测。
2.使用多媒体PPT,有音频、图片等,但最终利用没有达到预期的效果。
3.在民族的构成部分、了解民族文化部分有点仓促,速度太快,材料没有更好地运用。
4.【参观完民族艺术文化展厅,请介绍你所知道的民族文化特色。】这个问题原计划学生介绍的部分,害怕时间不够,现在我用PPT带过,节奏太快,本来应该是学生兴趣点的部分,没有发挥应有的作用)
5.设置的情境最终没有善始善终,最终回到情境。
6.强调了情感态度与价值观,效果有待考验。
7.继续修改民族分布特点部分的问题,要能够凸显读图规律。
8.课堂小结部分题目设置不明晰,学生不知道如何进行小结,给提示后学生才知道如何进行,还应该再次完善。
本次教学在设计导学案的过程当中是比较纠结的,原本打算分两个课时,但是经过大家的建议,再次研读课标,为了体现课程标准,最终决定将这节课分为一个课时进行授课,因此整个时间都是比较赶的,特别是在民族文化特色部分也是做了大量的搜集资料的,但是由于时间紧张,想更好地突出本节课的重点内容,在这里也只是进行了一个稍微浏览。本来想将民族节日、民族美食、民族音乐作为一项活动,放在读图的内容当中,但是由于教具有限,时间紧张,只好就此作罢。总之本次课没有达到预期的效果,还要继续进行修改,希望各位星友能够予以指导。
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