由一道题说开去

 

今天有一群友在群中问了一道题： “ 成都平原位于西南内陆，却是海洋性气候区，请根据海洋性气候特点分析形成原因”，一题激起千层浪，引发了群友们的的头脑风暴。有不确定的试探“是因为水汽多吧”， “地形封闭冬季风影响较弱？”也有真诚的“不知道啊”，还有谦虚的“粗浅认识”，更有专家的专业解答。从老师们的讨论中倒是看到了很多的问题。

一是初高中老师的差异，我们经常说你教什么层次的学生，你就是什么样的水平，这话不无道理。高中教材的深度促进老师要把这些内容搞清楚，广度促进老师们要有一定的知识面，现在的教育理念虽不是“老师有一桶水，给学生一滴水”，但知识渊博的老师一定会让学生臣服。高考的实战磨练，各种教辅，试卷的狂轰滥炸，老师们都练成了做题达人。做题的过程，也是老师不断成长，不断完善的过程。再加上学霸们的倒逼，你不练就十八般武艺，怎能在高中混下去？我刚到初中时，听了些老师们的公开课，让我看到一个可怕的现象，几乎每节课都有学科错误，你跟他说错了，他还一脸的茫然，完全意识不到错在哪里？教材是井，老师们就成了阈于教材中的蛙，看到的知识碎片化的天空。初中教材浅显，无需老师多钻研便能解决知识性的内容，教育改革虽然已进行了十几年，但大多数老师的教学守旧，再加上初中地理不中考，没有各种资料的加餐，大多数老师仅依据课本，上完课了事，根本不去钻研。导致初中老师的专业越来越薄，专业水准越来越低，最后掉进了教材里。

二是海洋性气候与大陆性气候的区别，这两种气候的区别主要在气温和水分上，在气温上的标志一般用气温日较差、气温年较差、年温相时、春秋温差值和大陆度等几个指标表示，气温较差还和所在地纬度有关。在水分上，海洋性气候年降水量比同纬度大陆性气候多，其一年中降水的分配比较均匀，而以冬季为较多。气旋雨的频率为最大，降水的变率小。大陆性气候以对流雨居多，降水集中于夏季，降水变率大。

西欧的地理和气象学家把“气温年较差”作为划分海洋性的标准，因为这种划分符合西欧的情况。中国的气象学者张家诚、林之光则提出了判断一个地方的气候是海洋性还是大陆性的方法，就是除了考虑“气温年较差”，还应考虑“气温日较差”。拉萨就是典型的例子，气温年较差只有18.1℃，具海洋性，但气温日较差达14.8℃，远大于大陆性和海洋性的区分界限10℃。

海洋性气候的主要特点和大陆性气候相比，不仅气温的年变化和日变化小，而且极值温度出现的时间也比大陆性气候地区迟；降水量的季节分配较均匀，降水日数多、强度小；云雾频数多，湿度高。在温度年变化方面，春季冷于秋季，是海洋性气候的一个明显标志。最暖月出现在8月，甚至延至9月；最冷月为2月，在高纬度地区推迟到3月。

三是海洋性气候与海洋性特征的区别，关于四川盆地的气候，记得有一期的中国国家地理上登过，四川盆地气候的海洋性特征比上海都强，原因有二，一是北面的山地阻挡冬季风的影响，所以冬季气温高于同纬度，气温的年较差比同纬度较小。二是因为盆地内河流多，水汽充足，云雨天多，气温日较差较小，降水变率小。

 

受东南季风和西南季风的共同影响，四川盆地降水量较多，年降水量1000～1 300毫米，有“华西雨屏”之称的乐山和雅安间的西缘山地年降水量可达1 500～1800毫米，为中国突出的多雨区，但降水分配不均，冬干、春旱、夏涝、秋绵雨，70～75%的雨量集中于6～10月。四川盆地气候一般认为属于亚热带季风性湿润气候，与终年温和湿润的海洋性气候还是有明显的区别，也就是说四川盆地的海洋性特征主要表现在气温上。而我国其他地区的亚热带季风气候和温带季风气候具有比较典型的大陆性特征，和华北等地相比，四川盆地具有一定的海洋性特征。

通过研讨，深切意识到网络教研的实效和魅力，真是教学生涯好多年，不如网上聊半天，哈哈。