今天五六节课是第一次进入衡阳八中听课，听了整整一堂课感觉让自己又重新回到了高中，我做为一个当代大学生我的思维在谭特的课上变成了高中生的思维，这课听得我入迷了！这才让我意识到什么是特级老师上的课！

     今天我进入教室的时候，有几个学生盯着我看，我还感到有点不自在。我就对后边的同学说：“我其实也是学生，你就当我是你的同学或者干脆不存在，不要受我的影响！”

     谭特的教学过程如下：1、导入新课：用人地关系这条主线阐述，这因为是必修二的内容，这应该是必修二的中心思想（从语文的角度）。并且联系到了必修一的内容（自然地理的四大规律）。这可以说人文与自然有机联系在一起了！

                                    2、整个课程都是采取的案例教学，以案例分析为主导，综合设疑和合作探究，也可以是一种情景的重构。利用多媒体构造一种情境，让学生身临其境。

                                    3、采取的材料都是最新的，如深圳的综合实力排名，这是与时政热点相结合的一种方法！体现了与时俱进或者叫做时代性！

                                    4、课堂上结合了衡阳的乡土地理，使学生觉得知识就在我们身边，学习生活中有用的地理，这是新课标所需要的！并且这样能激发学生的学习兴趣！

                                   5、讲课为层层设疑，用通俗的话说就是“老师处处为学生挖坑”但是这“坑”是知识之池。

                                   6、另外给人的感受就是这种课是比较真实的，不是“秀”，虽然是常规教学，但很实用并且实在！

                     问：我问谭特高中教学用不用思维导图？一般上新课用的不多，主要看是什么课堂内容，在复习的时候经常用到这种“思维导图（框架图）”，这样有利于建立知识体系！

板书设计：一、产业活动的区位条件

                       1、区位选择的重要性

                       2、现代产业活动的区位

               二、产业活动中的地域联系

                       1、原因

                       2、方式