卧游世界与现实体验

——写在2014年星韵重庆年会后

重庆  李兴科

在《意林》2014年第16期转载了李敖《活着你不得有料》中的一段文字，形成了一篇文章《卧游全世界》，文中李敖阐述了他的反旅游论，通过资料了解世界，配上现代的摄影，加上他的丰富想象力，把它结合在一起，在家里面就可以卧游世界了。

看到这篇文章，我就想作为地理老师，漫游世界是我们一生的梦想，但受到经济和工作的影响，地理老师要完成这个梦想难度太大。但还是感觉不能像李敖一样，去通过资料和图片了解世界，卧游世界。我想即使达到李敖这种状况的地理老师也可以知道不少的地理事物或地理现象，如他提到的日内瓦湖，但有一些没有亲自体验的东西往往是不能理解透彻。从地理学角度，地理老师更希望去了解日内瓦湖形成的过程，日内瓦湖的现状等待内容。希望能从整体性角度去理解日内瓦湖，而不是几张照片和资料就能获得全部相关的知识。日内瓦湖旁边的Chillion房子的故事只能说明人们可以通过资料去了解，但考虑修建房子的位置选择，它的形态，与环境的关系等等，很多地理老师还是想去现实中看一看。

另一位名人余秋雨更喜欢去体验去感受文明的发生、发展和消亡。我最近在看他的《文化苦旅》，他阐述了一些地理知识和地理现象是我们地理老师汗颜的。如对西湖形成过程的了解，我们中学地理老师理解没有他透彻。因为他加入了西湖历史、文化和其发展过程的描述。我们如果花了更多时间的去学习也能达到，这只能说明我们还需要大量的学习，并不是仅仅专业的角度，还要从历史文化等角度去扩展，让我们的学生更加全面地了解一个地理事物的形成、发生、发展和消亡。文化中有地理知识，地理知识的深化更需要文化。

余秋雨比李敖更喜欢实地去体验，体验中与资料中的差异才是余秋雨的感悟。一个用资料完成一个事物的描述，我认为不是我们地理老师所追求的。在条件保障的情况下，我们更加注重户外的活动，但不仅仅是去为教地理而去参加，更多的是去理解一种文化，一种社会现象，让地理学上升到一定的文化水平。

 

2014年8月于碚