2010年12月8日，是我校第三十二届教学开放日，陈影老师的课题是《资源的跨区域调配-以西气东输为例》，市内兄弟学校的老师数十人到校观摩。

    陈老师首先以“上海宝钢企业的煤炭能源调配方向来自安徽淮南和山西”的图片入手，引入新课，并提出问题“为什么要进行资源的跨区域调配？”，激发学生思考和讨论，并辅以我国几个资源调配的案例，进一步引领学生思考：哪些资源不易调配,资源调配时我们要考虑哪些条件或因素？然后，陈老师引入本课的主题——以西气东输为案例来研究。（为学生建构了此类工程建设开展的分析思路和方法）

    然后，陈老师和学生共同探讨了西气东输工程的概况，简单的分析了其“起止点、经过的省区”，随后以设问的形式承转自然过渡到了第二个问题“为什么要实施西启动输？”，展示相关的的图示和问题，互动探究了三个方面的原因，气氛渐为热烈。

    最后陈老师重点分析了西气东输对区域发展的影响，并让学生以四种角色扮演分组讨论：西部地区政府官员、东部地区政府官员、淮南人民及中央发改委主任，深度互动探讨了对调出区域和调入区域的经济发展、环境方面的影响，学生情绪高涨、探讨热烈有效，效果明显，随后陈老师又以“西电东送”为例，引领学生拓展分析，达到知能迁移和提升。

   （从个人的观点看，仅供参议）我认为这节课在一些课堂细节上应加以完善：一是前述部分应点明一般不易调配的资源属性多为自然资源；二是陈老师的语言尚欠凝练和标准，总结性的陈述过多，对相关图示的分析引领不够；三是对于学生的探究和回答，鼓励性的积极性的评价比较欠缺，有囬与学生的自我肯定和师生互动的热度和程度。但不管怎们说， 陈老师这堂课目标明确，结构完整，知能、情感落实到位，重点突出，情境创设新颖独到（角色扮演等），师生互动热烈高效，充分彰显了新课程的精神和理念，注重发挥学生的主体作用，注重学生的思维激发和学习过程的体验，值得观摩和学习，是一节较为成功和高效的示范课！