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辽宁省沈阳市第十一中学观察报告
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短短的两天时间里，通过我们的观察和校领导、老师的交流，我们感觉到沈阳市十一中学，无论在办学理念、校园文化建设，还是在教学实践领域，都有一些独特的内质，值得我们淮南二中学习和借鉴。
一、办学理念
沈阳市第十一中学创建于1952年，属辽宁省重点中学。拥有省示范级、沈阳市高中建筑面积最大的图书馆，国内一流的校园网络系统以及教学楼、实验楼、办公楼、音乐大厅、学术交流中心、大型艺体馆、400米全塑胶标准跑道的田径运动场、学生公寓、食堂、浴池和大面积的园林绿地，为学生全面发展提供了良好的硬件保障。十一中学是沈阳市首批对外开放窗口学校，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国、新加坡等国学校均建立了良好的合作关系。2003年学校被省教育厅命名为“辽宁省示范性普通高中”，学校被省委省政府授予“辽宁省文明单位”称号。
学校秉承“创办绿色教育，创建绿色校园”的办学理念，坚持全心全意为学生服务的办学宗旨，倾力打造 “搏•爱”校风，遵循 “安全为先、质量为本、效益为重、形象为上”的办学原则，彰显“精细化、实效化、人文化、特色化”的办学方针，极力推尚“生本教育”。
二、文化建设
走进十一中，我们首先感到的是她的秀美：飘逸的大门，开阔大气的音乐喷泉广场，曲径通幽的校园小道，“平安园”、“栋梁柱”对称分布，红白相间的楼色，紧窄间兀现的轮角错落有致，仄荡起伏，一如那江南的淑女款依而坐，轻缓起落间的弹奏，如华的氤氲就弥散开来，美哉！
再往里走，赫然发现教学楼前的广场地面上贴满了十一中的发展史，方寸之间排列有序；漫游楼道之间，壁廊拐角尽是辞赋国画、青春励志格言；校园小道两侧的文化长廊，尽显学子的多才多艺；名人雕塑十步一现或掩障于红叶秋黄之中，伫默静视；教学楼和实验楼等都被赋予了独特的名称：求真楼、励志楼等等。教师办公室窗明几净，美观大方，学科特色浓郁。班级里文化建设亦尽显勃昂的青春生息：墙壁上点缀着励志格言、小组合作学习的组员风采，还有就是各班把班主任和任课教师的照片、班训及老师的寄语，框贴在教室门口，别致温馨。
漫步整个校园，胜景不必多说，关键是那“五步一辞赋、十步一画景、雕塑”的谋划布局，让人慨叹。最为让人震撼的是那一种“书香润校园”浓浓的气息，扑面而来围裹着你，点化着你的心灵！
对于教师的专业发展和提升这一方面，我们在和老师的交流中获知：每年十一中都会公费派出大批次的老师们外出到上海、江苏、广州等地区，甚至是国外友好学校学习、交流。学校鼓励年轻教师脱颖而出，亦为年轻教师配备了指导教师，类似与我们学校的“青蓝工程”。但是从和老师的交流过程来看，他们师徒结对的实际操作及效果并不太好，年轻教师大都不能够积极、主动的跟随指导教师学习、听课及笔耕教学反思。
学校在早晨上课之前，学生会集体起立齐唱校歌；藏族班的学生在每天中午都会用他们的天籁之音，诠释对家乡的赞美和热爱！这又是十一中一道独特的靓丽的风景！
三、教学实践和策略
沈阳十一中是沈阳市省级示范高中地理学科培训基地，拥有沈阳市高中地理教学最为雄厚的师资力量。教研组长黄永红老师1988年毕业于辽宁师范大学地理系，2004年辽宁师范大学研究生课程班毕业。曾获得全国优秀实验教师，辽宁省地理科骨干教师，沈阳市优秀教师，沈阳市名教师，沈阳省级示范高中地理学科培训基地首席教师。
沈阳市十一中地理教师现在有11位，大都为女性，男性只有两位。年龄结构较为合理，大部分为30岁以上的教龄较长的老教师。地理教研组内老师们和谐友爱、互助互进，教研气氛较为浓郁。
通过示范课和深入到其它课堂进行观察，我们感觉十一中在教学的实践和策略层面上，确实有其独特的内质：
一是课堂小组合作学习已经实现了制度化。班级学生分为几个小组，对于老师抛设的问题，学生小组研究已蔚然成风，发言踊跃，类似电视上的知识竞赛类抢答场景，而且学生始终兴趣高涨。（如何保持学生回答问题的兴趣和积极性？我们获知十一中的做法是：一是课堂上对学生的表现从不吝惜鼓励和表扬之词；二是老师们是通过积分的办法，定期给予优胜组适当的奖励。个人认为做法虽不太成熟但是却很有效）
二是课堂真正体现了的“生本”理念，注重学生的学习过程。问题引领、活动探究，学生们在课堂上真正的在自主学习、合作学习，学的那么的专注、认真！课堂一直处于动态的、不断生成的状态之中！老师需要做的只有适时、正确的引领而已，在教学上真正实践着“少教”、“不教”。高三复习课也是这样，对于试卷和问题的分析，学生小组讨论研究，自己解决问题，难度较大的问题或者是不懂的问题则由老师点拨，这样一堂课老师只需要解决试卷中的某几道题或者是一个问题，课堂极为高效。甚至导致课后有很多学生吵着向老师要题做。
三是学案的积极推进。新授课和复习课都有学案的使用，好处在于教学目标明确、知识体系的构建易于进行，随堂的检测跟踪适时，教学效果的达成较好。
