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我"用教材教"初实践之2-1-1: “读文绘图”与“看图说话” 2011-11-25
    《地球上的大气》第一节,《冷热不均引起大气运动》,第 1 个小标题“大气的受热过程”,教材第 2 段和第 3 段文字,如果把它用一幅 ...
(1132)次阅读|(3)个评论
我“用教材教”之初实践1-3-5 数据可以这样用(反思之乐!) 2011-11-01
昼夜长短与正午太阳高度这一小节中,图23的边有各纬度的昼长数据。 列表如下:        当我问学生,你们能从表格中发现什么时,他 ...
(1132)次阅读|(6)个评论
我“用教材教”之初实践1-4(人教版)我和学生一起“发现”了更多的不连续面 2011-10-10
    研究地球内部圈层的方法是间接的,研究手段是地震波,研究的成果是:地球内部有两个明显的不连续面。由此,把地球内部划分为地壳、地幔和地核 ...
(1387)次阅读|(9)个评论
我“用教材教”之初实践1-3-4(人教版)手机辅助教学头一回(地球运动、太阳高度角计算等 ... 2011-10-05
     我“用教材教”之初实践1-3-4(人教版)手机辅助教学头一回    (地球运动、太阳高度角计算等问题真有那么难吗)   &nb ...
(1225)次阅读|(12)个评论
我“用教材教”之初实践1-3-3(人教版)用地球运动问题进行科技说明文写作方法训练与复习 ... 2011-10-04
在P18,“昼夜长短变化与下午太阳高度”一小节内容中,要求学生能够依据示意图(如下图)概括出昼夜长短的分布规律。      我把这一要求,看着是依据示 ...
(1347)次阅读|(5)个评论
我“用教材教”之初实践3-2(人教版,第一章,第三节)我组织的一次“假学习” 2011-09-20
  P16 ,按如下如下步骤画示意图,表示太阳直射点的移动轨迹。   ( 1 )按等间距画三条直线分别表示赤道、太阳直射点所能到达的最北和最 ...
(1698)次阅读|(14)个评论

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休息一下 2014-8-11 16:15
老师您好,我听了您在2011年星韵的报告,感触很深。虽然我才教过半年的地理,由于理科出身,所以常常在想作为一个外行的我怎么教好学生。令我觉得亲切的是,您在报告中提到的许多想法也在我的脑袋中闪现过,真的很感谢您!(不知道怎么表达了,不好意思啊!)
pjlinren 2011-9-22 09:43
   向大师学习!!
刘登宇 2011-9-5 23:03
半壶满乾坤: 恭喜刘老师!
兄真的是把所有心血用在年轻人身上了。致敬!
谢谢程特关注,后面几天还要继续努力!
西瓜 2011-9-5 19:15
多谢前辈您的建议,非常受用,再次谢谢。
西瓜 2011-9-5 18:38
你好,前辈,请教你一个问题:请问你一般是如何向学生讲述夏至日北回归线及其以北地区昼最长,南半球昼最短以及夏至日北回归线及其以北地区太阳高度角最大,南半球最小这两个知识点的,有啥比较简单易懂的讲述方法吗?我自己讲课处理起来比较难,谢谢。
王智勇 2011-8-28 11:56
半壶满乾坤: ?怎么改?
找林君先生
王智勇 2011-8-19 20:45
改成真名!
笑看人生 2011-8-12 22:55
半壶满乾坤: 女性独特的感性视角,让一次“比较学术”的活动增加了许多别样的吸引力。
程特来访,高兴万分。
林君 2011-8-10 18:46
半壶满乾坤: 文章经常被顶,写文章的人可能更愿意来“顶”咱这网站。
从网站信息结构看,星韵考虑的是另一种方式。我来认真思考一下程特的建议,能否形成一系列的优化方案。
林君 2011-8-10 18:44
半壶满乾坤: 被评论过的文章如果能直接跳到顶上,可能对写的人,更有吸引力些。
在排序上是一种思路,目前是通过动态提醒用户有没有被关注,关注了所有方面的信息。
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