带着渴望， 怀着激动也带着对教育教研的几多困惑。 2012年11月参加了“国培计划”华中师大教研员培训班学习。首先感谢领导给我这次外出学习的机会，使我在大学毕业二十年之久又再次回到了大学的课堂，这次是即带着教育教学中的诸多困惑又带着参加工作二十年之后的些许经验走进专家的课堂，在华中师大10天的培训活动中，享用着华中师大精心为我们准备的丰盛的教育理论大餐。每一场讲座对我们来说就像是盛宴，发人深思。

十一月的武汉虽暖阳高照，但秋风已烈。11月12日上午，国培计划2012地理高校教师、教研员培训班在华中师大领导和授课专家团队和学员们高亢的国歌声中拉开了序幕。华中师大李校长的讲话还在耳边回响“国培计划是体现国家意志的高规格的教育培训，是示范引领，是雪中送炭，是促进改革。”

华中师大坐落在美丽的桂子山上，十一月的桂子山，有些安静，虽说没有了桂子花的清香，但很多与“桂”字有关的名字，不时的跳入我们的眼帘“桂苑之声”、“桂中路”、桂苑宾馆“无不彰显着它独有的魅力。沿着清新、幽静的林中小路，一直往西，梅园、玉兰园、杜鹃园一一呈现在眼前，我们到时华中师大的菊花节刚刚落幕，金灿灿的黄菊，依然婀娜多姿的挺立着，那紫色的则一簇簇围拢成一团，羞涩的像低眉的少女，通往各个院系的小路蜿蜒曲折的摆向深处。安静的走在这样充满书卷气的环境里，有一种特别的安详感，好像自己也变成了智者，开阔，自由而舒畅。美丽的桂子山，紧张的培训学习，期待收获的心，一起开始欢唱、、、、、、

培训学习第一天， 负责这次教研员培训工作的华中师范大博士生导师李家清教授以“引领教师教育改革 促进地理教师专业发展，对《中学教师专业标准（试行）》进行了专业解读，接着华东师范大学资源与环境科学学院副院长、地理教育研究所所长段玉山针对教师培训学习进行了《培训方法案例研讨》的专论。东北师范大学课程与教学论专业教授博士生导师袁孝亭又对《培训资源的开发》展开了细致的讲解，先后有十六位来自全国各高校的地理专家教授莅临授华中师大传经送宝。这是一场理念的碰撞， 也是一次智慧的释放，更是一次素养的较量，观念影响行为，我想我们一定会有改变的。

 “水壶无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击乃成灵光。”培训学习期间， 为使培训学习更接近教育教学改革一线，华中师大特意安排了初高中一线教师和地理教研员的同课异构活动。国培学习第三天，我们就来到华师附一中参加初中地理同课异构活动，在华师附中的阶梯教室里，华师附一中的何老师和山东烟台开发区实验中学杨青教研员两位教师各显神通，尽情挥洒，同台演绎了七年级地理《地图的阅读》一课，展现了新一代青年教师积极进取、饱含激情、富有创新意识的教师风貌。华师附中的何老师，虽然教龄短，但是对三维目标准确把握，精美的课件先声夺人，在教学过程中何老师不断地设计各种形式检查学生在地图上判别方向、图例的识记情况，知识训练比较扎实，学生倾情配合，学习氛围很浓厚。山东烟台开发区的杨老师，重磅出击，大胆的整合课程资源，巧妙地设计教学环节，让自己也成了这节课的一个重要的教学元素，她首先告诉学生自己是山东人，从学生的兴趣入手，“你想问我什么问题？你想知道山东哪些知识”一步一步亲切自如的牵引着学生步入知识的殿堂，课堂上，杨青老师的魅力微笑、智慧引领一次次点燃学生学习的激情,成为本次研讨课一大亮点。

另外两节高中地理课是由华中师大高中地理教师也是华中师大高中部教务主任龙泉老师（也是网上非常有名的苦墨斋主）和山西地理教研员马老师之间展开了pK 。两节课凸显了不同的教学理念、课堂模式、 教学手段 和教学评价。给我们展示了高考指挥棒下的应试教育和新课改理念下的素质教育的鲜明案例。 两位教师精湛的教学功底让在场听课的教研员和老师们无不赞叹，我的感悟是：老的辣， 新的帅 ！（我说的是教学理念和手段）

课后教研员们的评课更是唇枪舌战、水火不容，激情评课把同课异构活动推向高潮。从四位教师对学生学习方法的培养上、灵动课堂的设计上、地理与生活的联系等方面有理有据地进行了细致的点评，在评课中碰撞出的新思想，犹如一股清凉的暖风迎面扑来，让在座的学员们兴奋不已。

这次培训对我这样一个刚刚走上教研员工作岗位的老师来说是一次非常难能的机会，学习过程中，我珍惜每一场报告，品味每一句话，捕捉每一个精彩的观点，通过学习我对基层地理教师专业化提升的培训内容、培训方法、培训素材有了全面深入的了解，同时对新课标变化的理念有了更清晰的认识，这次培训就像是给我们一线教研员提供了一份丰富的地理培训“特餐”，当然这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间，这就需要我们教研员结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收。在聆听专家教授的讲座之余 我也在思考，在当前高考改革和课程改革的大背景下，我们的地理教育教学如何去面对，专家教授们给我们指出了明确的方向，让我对教师的传道授业解惑又有了新的理解：传道就要有大爱——珍爱生命与生存空间，热爱地理教育事业：授业就是要有责任——传承地理文化与文明，持续地理学科魅力。解惑话就是要有追求——和谐发展与共同成长，开拓创新与时俱进。要在改革的大潮中更加凸显我们地理教师的智慧与魅力，我想这也是参加培训学习最大的收获。

我的第二个收获就是她  ——来自青海西宁的地理教研员   她叫周文联，和我同宿舍，第一眼看到她，笑眯眯的样子，脸上略微带点高原红的印记，一个很典型的青海妹子，十天的学习我们同吃同住同学习，相互间的关心像一个人，临走时她悄悄给我留了这样一张小纸条 （香香：我走了，十天太快了， 那天第一次见到你 吸引我的是你的美丽，这几天吸引我的是你的生活方式和生活态度，在我的心开始老化的时候，忽然遇到你，我的心好像又焕发了活力，我好像嗅到了桂花香。 遇到你真好。等铁路修好我会去看你。 愿你依然美丽感人、、、）看着这些温馨的话语 心口有些隐隐的痛。

   出发时的上玄月变成了归来时的满月， 从新疆到湖北， 从广袤的沙漠绿洲到享有“九省通衢”之称的武汉，学习远不似坐车游玩那般悠闲，忘不了专家们在课堂上的激情演绎，忘不了课间学员们激烈辩论的场面，忘不了文联临走时那回眸一笑， 忘不了班主任很晚了还到教室看望我们的身影、、、、、、在异乡我们也在品味着独孤，但是在孤独中总有一种很饱满的东西存在 ，它无一不诉说着孤独困苦中那一道精神的光华。我们来自五湖四海 ，我们又都很普通，普通的就像是沙漠戈壁中那些随风摇曳的红柳枝，但我们又如此的不平凡 ，好似灿灿黄沙中那一抹最亮的绿意。

“最是人间留不住 朱颜辞镜花辞树 ” 花儿必定要离开枝头， 容颜定会慢慢褪去，但追求教育梦想的心要长存 ，哪怕这梦想只是一星点，有梦想的人才是真正幸福的人！