7月16日下午 张立宪.读库  儿童的阅读与写作的决定性瞬间

上半场：决定性瞬间（一张照片）

摄影者在某一特定时刻，将形式设想构图光线事件等所有要素完美的结合在一起。→儿童阅读与写作同样如此。没有办法预知，有很大的模糊性和不确定、不可预测性。不可能有完美的书，不可能有完美的孩子。

很多家长对孩子的阅读毫不吝啬，非常热切的问：“有什么推荐的书目可以帮助小朋友实现”阅读的决定性瞬间：？我认为：几乎没有！神枪手是用子弹喂出来的，阅读的决定性瞬间也是用很多很多的书喂出来的，这个走不了捷径。也不可能出一本书叫《如何实现阅读的“决定性瞬间”》，如果真有这样的书，相信大家也不回去买。我们来看看这几本书，来解析成人赫儿童的思维方式赫审美体验：

我们看到了什么→所见非所得。《猜盒子》：这个盒子里藏了什么？一位草丛中的画家；一些会伤到身体的工具；对邻居说的几声抱歉；→概括性描述，联想．串联，编造故事的能力。

《绿老鼠大闹大饭店》；几十个房间，几十个房客。根据图，完成书中１０余个任务。无形中将一本小书拆成１０几本小书，改变普通的线性阅读习惯。

审美体验→《一个人需要多少土地》，了解人的物质欲望，人与土地的关系。

种豆得瓜→阅读带给人的意外收获。

在看书．没有看书　小学阶段的学生“海绵吸”，没有在读书的时候给孩子提供一个什么环境。

获利．求道　读书、学习不能让孩子得到其他事务的豁免权。家长不能说“好好读书，家里的事不用不管”之类的话。把读书写作业当成一种挡箭牌，不用承担其他责任。孩子会装得学习讨好大人，保护自己。不能因为读书就获得某种特权和豁免权，该做家务做家务。

北大古生物专业仅１人。新闻的趣味性，内核型。

好奇心．想象力．完成度　我们在与孩子教育中，家长们非常强调好奇心和想象力，往往忽视了最后一个“完成度和专注力”。只有当我们鼓励孩子认真完成一件事，它们的成就感与愉悦感是不一样的，家长赫教师都需要趣重视这个问题，例如，趣鼓励孩子阅读一本吼厚书。我们的教育缺乏物料清单，步骤清单，验收清单。导致我们侃侃而谈，但执行力欠缺。

角色扮演．情感体验　上帝视角：如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》，好处是完整了解故事，坏处是无法走入角色的内心的世界，不关注配角，失败人物。让孩子自己商量情节台词，进行角色扮演，情感体验。所以的小孩都会把自己当成男（女）一号，王子或者公主，不能体验到失败者的心情。

阶级固化，意识固化

信息不对称，效率不对称，智慧不对称　　在几百几千年前，人们的生活基本没有太大的改变，但现在５年，１０年就发生翻天覆地的变化。技术的进步，物质的发展，“稀缺性”将消失，因为“稀缺性”导致的紧张感也将消失，你在乎的东西，你的孩子不会在乎。我们能不能站在未来看现在，而不是根据以往的经验看未来。未来的人群会分为两大群：

智慧／创造／生产——依附／寄生／消费。前者孤独寂寞，后者生活多姿多彩，你让孩子怎么选择。让我们的孩子“吃面包的．做面包的”。不仅仅作为一个消费者，还能作一个生产者。

听得到．听得进　本来就具备８０多分的能力，不是在初中高中完成，是在小学完成的，就叫能听得进去。是否具体４５分钟专心听讲。我们满足于熬夜，你对辛苦，多认真的表象，或者“你努力就可以”这样的心理鸡汤。

输在专注力上

自我管理能力　时间和精力的分配能力

下半场　

写作学生感想　一怕周树人　二怕写作文　三怕文言文

语文教育最大的误区，让学生学了很多华而不实的东西。引经据典，华丽的辞藻。让一个简单的写作课变成了知识储备大竞赛，并强行解读意义。写作中出现最多的两个问题，一个是词不达意，一个是意不胜辞。前一种情况是比例不够，积累的文字、词汇、表达方法不够，导致茶壶里煮饺子——肚里有数却说不出来，不能清晰、精准的表达自己像表达的意思，力不从心之感，。意不胜辞，往往是我们并不自知。掌握的词汇太多了，但其实想表达的没那么多，就导致用非常华丽、非常密集的文字传递非常单薄的意思，钱钟书先生曾举例说：“你可以通过一滴水让人想到大海，但不能看到一块砖就想到万里长城”。

帮助小孩克服写作恐惧一个很有效的办法，就是让他说话一样写作。我想说，你爱听之间找到一种平衡，大多数人都在于“我想说”的层面，而不在意别人爱不爱听。写作一滴水可以让人看出一片海洋。去掉装饰，去掉水分，词和意相匹配。

像说话一样写作　说话像写作一样　口头表达也是一种能力。说话和写作一样“有限制才有自由”。

正面强攻　艰难苦恨繁霜鬓　君不见黄河之水天上来　人类几次大的写作转变（不成熟）：

１.摄影术的发明，图像思维。

２.影视剧，蒙太奇／剪辑能力。中国的漫画是剧场式的画面，日本和美国的动漫是蒙太奇式的。

３.搜索　知识储备

４.表情包　

写作需要具体正面强攻的能力，写某一东西，能详细的描述出来。

实用即大美　达芬奇　→　应用文写作　从应用文抓起。

智力体操　写作是一种智力体操　看到一篇特别好看的小说，把一段蒙住，自己去写。与作者比较。

逆向安装　逆向安装不是抄袭，把所有的逆向工程转换成自己的独有能力。把写诗的思路变成自己的写作。千山鸟飞绝——类似白话文。

反面教材　阅读不一定只看“正面书籍”，反面教材也要看，也许孩子在读一本反面教材时倒有可能触发其“决定性瞬间”。然后自己的大脑有链接、要打通，就需要在触发之前自己做好准备，积累足够多的东西，在专注与广博之间，等待“决定性的瞬间”的来临。不抗拒小孩读不好的书。但注意配比，假币接触多了，对真币不舒服。所以需要孩子多读好书。

高远疏落　一本好书的特点　

感受　评价　结果　道理　评价是读者听者的事，不提前评价。

白描　写实主义　文章写得疏落，属于读者的空间就大了。

驯雅

邀宠　你已经足够优秀了，不需要再加其他东西来获得别人的掌声。看大人脸色，讨好卖乖式的刷存在感。

居功　你没有那么重要。归因到位。背后的逻辑，归因不到，看到人火冒三丈。文采再好，也让人讨厌。

我理解的好的写作状态

沛（充沛 丰盛）　润（润泽 温润）　清（清爽 洗练）