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日志

学生主讲的课堂,您有何良策

热度 12已有 761 次阅读2010-11-10 11:46 |个人分类:个人日志|系统分类:教育教学|

    今天期中考试了,学生的地理成绩不知道怎样?在期中考试后,我想在地理选修班上搞搞教学试验:班上找十个左右的地理成绩好的同学,让他们在以后的每节课中,担任主讲,然后逐渐推进到请每一位同学自己讲,我来听,间或指导一下。不知道能不能实行,会带来什么样的后果?最害怕的是最后搞的是课不像课,自修不像自修。还请各位同仁帮我出出主意,提提建议。

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发表评论 评论 (10 个评论)

回复 林君 2010-11-10 11:58
让学生讲讲固然是好的,可是学生有时间和条件像老师一样去备课吗?千篇一律让学生讲,在知识把握系统、深度上也是会有较大问题的。让学生尝试一些新意是可以的。在不额外占用学生时间的前提下,让学生来讲一讲,可以看到学生的思维空间,也挺有意义。作为实验可以,当成长久的教学手段怕有欠妥。当然可以去试试再说,我说的完全是臆测。
回复 林君 2010-11-10 12:00
建议标题改成“学生主讲的课堂,您有何良策”可以带入星韵地理论坛或者群组,邀请感兴趣的朋友一起实验,一起交流分享,以带动微型课题研究。
回复 dililsg 2010-11-10 13:24
题目讲解时可以请学生讲解、分析答题思路。如果新课也要学生来讲,我感觉不太现实。提高成绩的前提要提高学生对地理的兴趣,首先要做的是吸引学生认真听地理课,要从个人魅力、课堂氛围、讲课效果上下文章。
回复 邓玉珊 2010-11-10 16:15
dililsg: 题目讲解时可以请学生讲解、分析答题思路。如果新课也要学生来讲,我感觉不太现实。提高成绩的前提要提高学生对地理的兴趣,首先要做的是吸引学生认真听地理课, ...
赞成!WJZ老师的出发点是美好的,为学生的发展着想,但是我们还要分析这种课堂的可行性,例如学生有时间足够来备好一堂课吗?学生考试能力突出但是他的表达能力怎么样?
回复 qlzhu2003 2010-11-10 21:16
偶尔为之或可接受!高中地理不像初中地理,学生的理解、讲解一般还是不如教师。
回复 wjz1973 2010-11-10 22:14
谢谢各位同仁建议。听从林老师的把标题改为“学生主讲的课堂,您有何良策”
回复 chinasun 2010-11-11 07:39
逐步过渡:先让自己少讲、学生多活动,然后再选择性尝试。还应考虑学生的层次。
回复 耕读渔樵 2010-11-11 08:35
我试过,需要您付出的更多才能有效果!
回复 2000myhy 2010-11-12 07:47
杜郎口模式,不一定适用
回复 ylzxwzy 2010-11-12 08:51
可以试一试,不能搞的多了!在你的指导下备课。

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