到新学校已经一个星期了，从一个乡镇中学到省城里的重点中学，感受到的差异很大，同时也产生了一些感想。

学生的差异：乡镇中学虽说学生的基础比较差，但学生更有礼貌，更听话，“老师、学生”的关系更明确，他们很尊重老师，课堂纪律也很好。在那里，老师更多的是一种长辈的身份，对待学生时可以辱骂甚至殴打（当然这种做法违反规定），家长一般不会找麻烦，甚至还会支持老师，告诉老师自己的孩子不听话就打，出事情不要老师负责（当然，真正打学生的老师还是很少很少）。这边学校，学生的平等意识更强，更强调自己的权利。家长也更加护短，所以学生上课更加放肆（纪律更差）。并且考虑到某些学生的背景关系，教师也不敢任意对学生怎么样，怕引起不必要的麻烦。这也更增加了某些学生的嚣张气焰。

教学差异：听了几个老师的课，发现这边的老师更加注重基础教学，高一高二主要强调书上最基本的东西，每节课的教学目标很明确，只解决一个核心问题，力图让学生在该节课把目标掌握。原来那个学校的教学时，深怕学生掌握的不够，老师们都大量的补充扩展知识，结果每节课都讲了很多知识点，有时候连自己都不清楚这节课到底要让学生掌握什么东西，学生质量本来就差，而老师讲的东西又太多太多，其结果可想而知，这或许是以前学校教学质量差的最主要原因。我们是否应该想想，怎么才能让学生更多的思考，更少的被动的听讲。学生能独立思考解决的问题尽量让他们自己完成，老师只是起引导的作用。（这个东西说起来容易，做起来很难啊）。

学习时间的差异：以前的学校整天都把学生关在教室里，从早上七点过开始早自习，一直到晚上九点半晚自习下课，而且周末还要补课，一个月放一次假。学生整天被关在教室里学习效率很低，上课时昏昏欲睡。这边学校高一没有早晚自习（早自习就只有10分钟，主要是收作业），一天8节课，学生回家做作业。学生的负担轻了很多，但回家做作业很大程度上取决于学生的自觉性，（部分学生在家还是认真完成作业的，另外一部分学生在家基本不做作业，第二天早上直接到学校抄答案）。由于一周只有三节课，课时很紧张，所以平时很少评讲作业，学生都是自己对答案，有问题自己到办公室问老师。这对老师上课的要求很高，以前课时很多，所以上课时有很大的随意性，想到哪里就讲哪里，发现学生有问题时可以马上讲解，（反正课多，有时都不知道讲什么内容）。但现在一周三节课，如何做到高效率，这就要考验备课的质量了。

疑问1：为何乡镇中学的教学质量比不上省城学校？至少我以前那所学校的学生更加好学、做作业也很认真，但就是成绩上不去，如果学校每个班的人数减少至50人，如果各科老师都把教学内容进行大量的精简，如果……，那教学成绩是否会有所提高呢？

    疑问2：其他学校的教学模式又是什么样子的呢？他们有哪些优点、缺点？真想到周边的学校去体验一下，感受一下。哎！