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方法一:我一直在做班级小组化管理的实验探索,在这个过程中,日常班会有一个环节,我觉得很好,与大家分享。我称它为“小组民主生活会”,主要内容:1、每名组员对自己上周的总体表现作自我总结,组长点评,集体评议给出评定等级,记入个人日常管理档案;2、组长对本组一周表现做总结,集体审议向全班汇报,全班评议记入班级日常管理档案;3、组长带领全组成员,针对小组出现的突出问题,制定整改措施,提交班级监督实行,每周反思。我觉得小组民主生活会,引导学生学会批评与自我批评,给学生自我展示的机会,教学生学会倾听,学会理解、宽容,以增强小组凝聚力,从而增强班级凝聚力,提高学生的责任意识,给学生公平、公正、合理的评价,师生、生生关系融洽。
方法二:编写班级励志文集。具体做法,班级买好精美笔记本,按学生序号,每天一名同学执笔,将自己平时读过的感人的励志文章,誊写在笔记本上,悬挂着班级橱窗“励志园”处,便于其他同学随时翻阅。安排专人负责督查与传递,周末交班委会予以评议,推荐优秀励志文章一、二篇于下周一班会课宣读。每一轮结束,精选优秀励志文章,打印成电子文档,编辑装订,下发给班级每位同学。多年实践证明,效果很好。
方法三:班级思想建设。
如何形成良好的班风,如何造就学生的良好的思想状态和行为习惯,那就需要靠班级的思想方面的建设。
1、确立班级的班训和班级目标:那就是“让身边的人因我的存在而感到幸福 ”;打造“最温馨的班集体”;做一个正直、正派、善良的人。
2、天天成长会。
天天成长会,是我们班级主要的思想教育工作阵地。每天一个主题,每天一篇成长日记,一直在我们班坚持着做。本学期我觉得比较成功的几次主题。
一是“让身边的人因我的存在而感到幸福”,通过这个主题又延伸到“让我的老师因我的存在而感到幸福”、“让我的父母因我的存在而感到幸福”、“让我的同学因我的存在而感到幸福”等等话题,又谈到算算家庭收入帐,从而让学生感到怎样做才能让父母让家庭而感到幸福。
二是“讨论我们有哪些自私行为”,从而延伸到“我有哪些自私的行为”、“我的这些自私行为给身边的人带来了哪些危害”、“我该怎样做,才能不再自私”等等,通过这些主题,净化了学生的心灵。
三是在轮到我们班打扫卫生的时候,我们班的天天成长会的主题就是“我在劳动中”、“我在劳动中有哪些自私的行为”,通过同学们的自我反思,我们的卫生一直搞得不错,尤其是轮到我们班冲扫厕所时,那一周,可以说是搞得全校最好的一周。
天天成长会,因为每天都开展,我认为形式不是主要的,最主要的是需要实质内容,真正的让同学们受到思想教育,从而改变他们的行为。
方法四:我班级还有一个效果不错的,就是值周小组制度,每个小组其实是一个团队,有自己团队的个性名称和自己团队精神,每个团队轮流值周,值周内,卫生、纪律、仪表等所有事项均由该团队负责,每个团队9人左右,每一块卫生、每一项工作都分配到人,值周结束后队长发表总结及感言,我们班会是在周一下午,所以班会课上学生很期待队长的总结,别小看学生,他们写的总结感言常常让我感动到要流泪,让学生激动的掌声不断,学生最清楚他们需要什么。所以学生管理学生比老师管更有效。
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