日志
思维能力
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开学第一课上，对高一新生强调高中学习“思维能力”投入的重要。我个人认为：课堂最核心和本质的快乐之源不是外在“有趣”材料的吸引，而是学生内在思维活跃的乐趣，是学生之间以及学生和老师思维碰撞中火花的灿烂。
目前，学生的思维能力，尤其是思维习惯、思维方式等明显欠缺，要想真正达到师生在思维碰撞中生成本质快乐的课堂不太现实。
通过在教学中不断训练和强化学生的思维能力，逐步提升学生的思维能力，培养他们积极主动思维的习惯，为形成良好的思维互动课堂奠定基础。
我在课堂教学中，仍然向学生抛出第一个需要思考的问题：地理学科是理科还是文科？
［以下是真实的课堂实录］
一学生回答说：“是文科也是理科，因为……”
我评价：“你说‘因为’很好！开始运用思维来分析了，继续。”
学生继续回答：“因为地理书上有比较多的优美的文字描写，说明是文科；地理书上还有数字的计算，比如算人口密度，说明是理科。”
老师们，如何评判这个学生的回答呢？她回答的问题出在哪里？
关于这个问题是否应该具备这样的思维模式：
1. 定义文科、理科概念；
2. 明确文科、理科学科属性特点；
3. 明确地理学科的属性特点；
4. 通过学科属性特点比对归类。
已同步至 kwafu的微博
目前，学生的思维能力，尤其是思维习惯、思维方式等明显欠缺，要想真正达到师生在思维碰撞中生成本质快乐的课堂不太现实。
通过在教学中不断训练和强化学生的思维能力，逐步提升学生的思维能力，培养他们积极主动思维的习惯，为形成良好的思维互动课堂奠定基础。
我在课堂教学中，仍然向学生抛出第一个需要思考的问题：地理学科是理科还是文科？
［以下是真实的课堂实录］
一学生回答说：“是文科也是理科，因为……”
我评价：“你说‘因为’很好！开始运用思维来分析了，继续。”
学生继续回答：“因为地理书上有比较多的优美的文字描写，说明是文科；地理书上还有数字的计算，比如算人口密度，说明是理科。”
老师们，如何评判这个学生的回答呢？她回答的问题出在哪里？
关于这个问题是否应该具备这样的思维模式：
1. 定义文科、理科概念；
2. 明确文科、理科学科属性特点；
3. 明确地理学科的属性特点；
4. 通过学科属性特点比对归类。
已同步至 kwafu的微博发表评论 评论 (20 个评论)
- 回复 一缕阳光
- 关于这个问题是否应该具备这样的思维模式：
1. 定义文科、理科概念；
2. 明确文科、理科学科属性特点；
3. 明确地理学科的属性特点；
4. 通过学科属性特点比对归类。
这就是 简单问题复杂做
- 回复 kwafu
- 思维过程和步骤的培养对于思维开发的早期很重要，熟练后，这些过程是可以忽略。由复杂而简单。
一缕阳光: 关于这个问题是否应该具备这样的思维模式：
1. 定义文科、理科概念；
2. 明确文科、理科学科属性特点；
3. 明确地理学科的属性特点；
4. 通过学 ...
- 回复 kwafu
- 这是本质。一门学科如果连学科属性都不明白，还学什么呢？我听一老师讲地理学习方法的视频，上来就说：地理是文科。我想下面就不用去听了。不同学科属性有不同的学习方法，尤其是学生一直浸润的惯性，认为文科就是记记背背的，如果学生以大多数人对地理学科属性的误解来学习第一册书，就很难学好。课堂讨论该话题：一，明晰学科属性，找准学习方法；二，通过这个简单问题的思维剖析，强调简单问题不简单。您认为呢？
光明之城: 在应试教育环境下,学生的思维,大多情况下,乏善可陈.
确实有必要加强思维训练.
还是觉得课堂讨论的这个问题"地理学科是理科还是文科?"有点生硬? ...
- 回复 长江口口
- 地理到底是文科还是理科？ 这个问题的确要和高一学生讲清楚，几年下来我都会在第一节课强调，至于效果不得而知。对自然地理，就得用学习物理的方法，要重在理解和感悟。
kwafu: 这是本质。一门学科如果连学科属性都不明白，还学什么呢？我听一老师讲地理学习方法的视频，上来就说：地理是文科。我想下面就不用去听了。不同学科属性有不同的 ...
理解并支持！- 回复 kwafu
- 中国高考模式对地理学科属性的误读已经深入到国人的骨髓之中。很多人根本不动脑筋，以讹传讹地认为地理是文科。把学生从误读中纠正不是主要的目的，最根本的目的是让学生学会思考，学会思维方式。向周老师问好！
- 回复 锦江渔夫
- 看您那博客图标，让我想到了让我敬仰的先锋地理。查看资料，果真是！
如果让我给学生的回答打分，我会给她打80分（100制）：
①学生至少已经认识到了地理学不是一门属纯文科或纯理科的科学，或许她已经认识到地理学是一门跨学科的综合性学科体系，只是表达不太准确而已。
②学生的理由很简单，但她用她自己的语言、根据她对文科和理科最原始地理解做出了通俗易懂的解释——虽然不太完整、不太准确。
究竟什么是文科？什么理科？要让我给学生讲清楚，自我估计难以做到——我自己都从来没认真想过这个问题。
- 回复 fahai
- 也许我受实用主义的影响比较大一点，我会在第一节课对学生讲学习地理有什么用。至于其学科属性和学习方法会在每节课渗透。
您的这个思维过程真是让我大开眼界，即使学生一年下来没学到多少地理知识，仅只学到您的思维方法，估计高考的时候也不会太差的。
- 回复 kwafu
- 谢谢厚爱！夸父逐日印章是我的个人logo.
锦江渔夫: 看您那博客图标，让我想到了让我敬仰的先锋地理。查看资料，果真是！
如果让我给学生的回答打分，我会给她打80分（100制）：
①学生至少已经认识到 ...
