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《观课议课》读书笔记(二)
_________建立观念——行为——效果之间的联系
教学就是在“教师教育观念假设——教师的教学行为——学生的行为——学生学习效果(教学结果)——新的教育假设......”中循环开展的。
这句话看似短小,但的确真正概况了我们课堂教学的实质。虽然这句话概况说我们教学过程是一个循环,但请思考一个问题,这个循环的起点是“教师的教育观念”呢?还是“学生学习效果(教学结果)”?也就是这两者之间到底是谁影响了谁?在课后反思时我们就是要思考这些东西,思考这几者之间的关系,建立教育理念、教学设计、教师行为、学的行为、学的效果之间的联系,这样才能帮助我们教师积累教学经验。
既然教学过程涉及到教育理念、教师的行为、学生的行为、学生学习效果这几个方面,那么,我们在听课过程中也就不要局限于只关注教师的行为,我们需要关注的是这个教学活动的整体,因为这些要素是相互联系的,他们是一个共同体。
那么,我下学期去实习该怎么听课呢?首先是观看教师的教学设计的思路,教师讲解这个知识点的方式和方法,然后是留心学生的反应情况,思考为什么他这个教法能够被学生认可?这个教法为什么学生喜欢,或者说他这教法为什么下面是死气沉沉的?我应该做怎样的改进?不断的总结这些经验。
刘登宇: 既然是个环,从哪里开始都可以。
fahai: 各时期的教师关注点是不同的,不用面面俱到。
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