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培优辅差（二）前期思考
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上学期开始，领导要求全校范围内都要进行培优辅差工作，具体计划由个年级自行制定，并且划拨了部分考评奖金，但是从结果来看，大家很少实际的行动，大部分停留在把面批记录写好的阶段，从成绩来看，效果也不甚理想，后来就不了了之了。
本学期，高中主管校长又重提此事，且大家都知道此校长向来以务实闻名，故培优辅差的问题还要继续，但是本人不想像以前那样，还是把面批记录随便写写了事，想真的让它起到一定的作用。这两天一直在思考策略，至今尚不明朗。
问题一：何为“培优辅差”
个人理解，“培优”与“辅差”应该是两个问题：“培优”强调的应该是让尖子生更加顶尖，“辅差”应该是针对该科成绩相对于总成绩名次靠后的学生来说的。按照领导的要求，结合各班班主任划分的名单来看，基本都是“辅差”的学生。
附：培优辅差学生名单（成绩为本学期第一次月考成绩）
问题二：怎么做？
要想解决问题，首先要发现问题。
1、历次成绩对比：结合每次考试的成绩，分析以上同学的地理成绩与总成绩名次的对比，以及多次考试的起伏状况。不过通过成绩分析，能发现的只是表象问题，即可以知道哪位学生该科成绩比较薄弱，拉了总成绩的后腿，但是为何差却需要更加深入的分析。
2、面批与面谈：接下来将对这些学生进行面批交流，从学习心态、学习方法、试卷答题情况分析等方面进行综合情况的掌握，确定每个人的培优辅差策略，争取在本周完成基本情况的掌握与问题收集及总体策略的制定工作。
