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分享 疫情防控即将迎来全面利好接下来我们应该怎么办?
景荣 2022-12-1 23:30
近日有几个好的消息 1、全民情绪的宣泄得到重视 感谢武汉等英雄的城市…… 2、孙春兰副总理主持国务院工作会议强调总结基层的有效防疫经验 3、广州11月30日主动参照20条进行防疫纠偏 4、经过国内一系列实证实验后,专家集中发言,新冠病毒毒性已几何级数减少 5、其他国际间的行动密集 当下,正需要全面扭转国 ...
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分享 随思:落伍首先是观念跟不上
geonet 2022-10-26 06:57
随思:落伍首先是观念跟不上
核心素养新教改新课改已有数年,但在观念上、行动上尚有很多没有跟上来。 从核心素养提出(2016)就一直关注,虽然。。。虽然。。。但是。。。 从新课标颁布就一直学习(被培训和参与网络教研),但是对于课标的改变并没有从观念上、行动上体现出来。这就是现实,或者常态。 ...
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分享 参加段义孚先生追思会学习的一点体会
长空 2022-9-11 17:49
2018年参加星韵地理长沙研讨会,认识了汤江波老师。汤老师的报告《理解地理-从学科发展看高考思维》震憾了全场。汤老师从两个洪堡讲到了段义孚先生,最后引申到了高考命题思维。汤老师认为高考命题新的趋势是“从“人”“当事人”“考生设身处地”“体验的角度”来看待这个地方各种要素的地理特征”。个人十分佩服 ...
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分享 悦读2022:为未知而教为未来而学
geonet 2022-8-27 15:21
悦读2022:为未知而教为未来而学
这是一本延续了许久的阅读,先是微信读书,而后又读“可见的学习”“可见的学习与思维教学”,“教育的目的”(尚未完成),其实这些(包括前期阅读的“教科文组织的三份教育报告-学会学习,财富蕴藏其中,反思教育”和”未来的学校“"未来学校“,以及准备读的”可见的学习与学习科学“”剑桥学习科 ...
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分享 《为未知而教为未来而学》---“传统教育的分科还有用吗?”
geonet 2022-8-23 21:06
《为未知而教为未来而学》---“传统教育的分科还有用吗?”
05 把千斤顶放进工具箱时, 请把《尤利西斯》也放进去 传统教育的分科还有用吗 ? 也许, 有必要将现实的实用性与超越现实的实用性区分开来 。现实的实用性包括修理轮胎、准备面试、检查你打算购入的房屋有没有闹白蚁等;而 ...
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分享 为未知而教为未来而学--“数字技术,推动学习的主要力量”
geonet 2022-8-23 18:02
为未知而教为未来而学--“数字技术,推动学习的主要力量”
04 真正的学习 如何让值得学习的知识在生活中融会贯通? 学习即理解,理解即思考 学习即运用,把你的理解和思考用起来 学习即注意,不是“过度联想”而是“未曾联想” 学习即感兴趣,全局性理解源于发自内心的渴求 学习即融会贯通,你能用欧姆定律解决供暖管道问题吗 ...
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分享 悦读2022:“地理”阅读“可见的学习”
geonet 2022-8-21 13:50
悦读2022:“地理”阅读“可见的学习”
很不愿意写这篇阅读记录。 1.抵触 2.怀疑 3不自信 https://mp.weixin.qq.com/s/4WBBTXF5AgzPulTl6m4rbg 哈蒂认为有效的反馈必须回答三个重要问题: 我要去哪里?我进展如何?下一步去哪里? 如何让学习可见?对这一 问题的回答涉及另外三个互相关联 的问题:“我要到哪里去?”“如何到那里? ...
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geonet 2022-8-20 15:05
也许是,也许是, 前几年做了个好梦。 梦里很清晰的论证, 醒来却没了踪影。 不必懊恼,何必, 自知还没有入境, 梦里道出的情境, 未必就是梦。 漫长的暑假即将过去,整个假期的前部都在教育书籍里,用力最多的是不经意中进入了凌宗伟领读群(中国教育报办的一个系列读书活动),之前从他的族弟那里知道有这 ...
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