日志

分享 \'北京市空气污染研究\"课例评析

张春艳 2005-10-25 11:17

今天看了一节关于《北京市空气污染研究》的录像课。我感觉这种网络课可以充分发挥学生的自主学习，调动学生学习地理的积极性；培养了学生的协作能力，充分发挥了网络教学的优势； 本节课的不足之处是：应在课前准备一个“教鞭”课上学生指图用，这样更规范、更清楚。 进一步改进的地方：可以采用更多的学生展示方式 ...

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分享 学习作品

zhaohailan262 2005-10-25 11:16

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分享 名言

jiaxiaofei 2005-10-25 10:49

听到一句话，很是赞同。“关爱别人就是关爱自己”

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分享 新的实践探索需要打破常规思维定势

景荣 2005-10-25 10:40

　　在学习其他老师的对MiniQuest的认识及提出的问题时，让我感觉总有这样那样思维定势的成分，总结几点与大家一起讨论。 突破思维定势一：不要把某种模式看成是解决一切问题的通用方法，模式只有在特定环境下才有效，而不是解决一切问题的神药。 　　转换思考问题的角度，从批判哪些不能用MiniQuest实现，转变为 ...

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分享 可以改进的

zhaohailan262 2005-10-25 10:34

生生,师生之间的互动还不够，学生分工不够明确。加强师生、生生的互动，产生对北京污染的共鸣我觉得比较好，过程比较死板。

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分享 网络教学

zhangxiuling 2005-10-25 10:32

1 、网络教学的优势：可以发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性。培养学生学习兴趣和搜索、查找信息能力、语言表达能力、小组合作学习能力。 2 、网络资源丰富，要教给学生查找有用信息的有效方法，对学生培训。 提前安排好小组，分组时要考虑学生差异，有擅长制作幻灯片的、有擅长查找资料的、 ...

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分享 课堂评价

guoweixing 2005-10-25 10:29

网络教学的优势： 激发学生学习地理的兴趣，提高课堂效率；利用网络资料，学生自主学习，搜集资料，分析整理资料，提取有用信息，自主建构知识，有利于培养学生搜集、整理、分析、提取有用信息能力，学会与他人合作；顾及个体差异，有利因材施教。 建议： &nbs ...

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