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长江口口: 目前世界的稳定性是建立在三重依赖的基础上的：西方特别是欧洲对俄罗斯的能源依赖，西方对中国的市场依赖，中俄对西方的科技及高端设备依赖。

2022-3-14 10:17 回复|

椰苗160: 明明知道坚持读书、坚持写反思、坚持写博文有利于成长，但总是被纷扰繁杂的事情干扰......调整中

2022-3-11 11:09 回复|

长江口口: 教师的专业成长亦需要成长型思维，为什么在对待学生和对待自身专业发展的问题上总是当成两个截然对立的不同问题？或者很多时候缺乏融通与迁移？始终保持积极学习的态度，坚信努力的价值和意义，做到终身成长。

2022-3-11 01:58 回复|

长江口口: 成长型思维就是相信学习和努力可以见到更好的自己，遇到任何事、任何境遇都可以从转机的角度去思考，如何让我们变得更好。学历、学位差异，工作单位是不是重点中学和名校，有没有名师手把手带教……其实都可以忽略。

2022-3-11 01:51 回复|

长江口口: 电脑C盘莫名其妙只剩下2-3G的空间，都是坑爹的微信WeChat Files目录，登录微信电脑版设置，转移到其他盘解决了。全国人民的电脑和手机存储空间，基本都是被微信吃掉的吧？

2022-3-11 01:34 回复|

长江口口: 原来，归纳、概括能力也是属于高阶思维的特点，最普遍的场景是发言的提纲要点、发言主题、文章标题、活动主题的提炼等等，能够令人满意的总是屈指可数。

2022-3-10 10:57 回复|

张艳凤: 鼓浪拍波,夏风拂屿，夜幽静、明珠如炬，怀念.....

2022-3-8 20:38 回复|

安瑞: 时空耦合

2022-3-7 13:22 回复|

张艳凤: 深受洪堡影响的梭罗说：“每个人都可以做溪流海洋的探索者”、思想上的哥伦布，而不是为贸易或帝国扩张的野心而活着

2022-3-4 21:14 回复|

长江口口: 教研工作，大概相当于骨干教师+教研组长+半专业编辑+办公室主任，外加后勤打杂。

2022-3-4 11:07 回复|

长江口口: 1.问题的思考，需要情境材料的图表、区域地图、背景补充等支撑措施和必要拓展；2.课堂需要有一些留白的时间，提问之后有停顿的耐心和时间，给学生思考和消化的时间，不要把学生当成容器，尊重学生课堂的情感需要。

2022-3-3 12:19 回复|

长江口口: 普京之过:不要轻易改变世界政区的格局好不好？又要大家破费去买新的地球仪了。

2022-2-26 02:01 回复|

长江口口: 亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中提到：文化上四个无所适从的国家：土耳其，俄罗斯，澳大利亚，墨西哥。

2022-2-16 21:13 回复|

长江口口: 无地方的产生：其实都是景观背后的权力运作过程，包括指向外部的地方（迎合外来者、参观者）、迪士尼化（神话、想象）、博物馆化（过去的历史）、未来化（眺望未来）。

2022-2-14 15:56 回复|

geonet: 知其所以然，才更好知其然。

2022-2-14 12:46 回复|

长江口口: 从改善身边的事情、自己的事情、手头的事情去优化思维和工作。每天拿着手机浏览天下大事，总是为别人的命运殚精竭虑，自己的生活工作一团乱麻，身为泥菩萨，却总想着普渡天下劳苦大众，这样的现象真是不少。

2022-2-14 09:44 回复|

geonet: 岁月和经历让知道活到老学到老。

2022-2-12 09:25 回复|

张艳凤: 逝者如斯夫，不舍昼夜

2022-2-10 06:33 回复|

geonet: https://wenku.baidu.com/view/728af71351e2524de518964bcf84b9d529ea2c0c?bfetype=new经纬度线的由来

2022-2-6 15:04 回复|

geonet: 斯蒂芬霍金：“知识的最大敌人不是无知，而是知识的幻象。”

2022-2-6 14:32 回复|

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