日志
环境问题——教学设计系列整理
热度 3 ||
说明：工作快两年了，整理、回顾一下自己在教学路上留下的串串脚印，是不是会发现自己细微的变化和擅长的风格呢？
课题名称：人类面临的主要环境问题
上课时间：2014年5月9日 执教班级：高2016级12班
一、课标要求
根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题；领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题；
2.能够根据人地关系模式图，说出人地思想关系的历史演变，并以此说明出现环境问题的原因，理解走可持续发展道路是人类发展的必然选择。
(二) 过程与方法
1.通过活动“追踪报道——直面环境问题”，归纳当前人类所面临的主要环境问题以及环境问题在不同国家或地区的表现。
2.通过活动“追本溯源——寻找发展对策”，了解人地思想关系的历史演变，明确环境问题出现的根源，以及解决措施。
（三）情感态度与价值观
通过小组合作，探究人类在发展过程中与自然地理环境的相互关系变化，能够深刻地感受到环境问题的本质就是发展问题，走可持续发展道路是人类未来谋求生存发展的必由之路，激发起学生保护环境的意识，增强爱家乡、爱学校的情感以及主人翁意识。
三、教学重难点
1.重点：人类面临的主要环境问题；人地思想关系的变化。
2.难点：根据人地关系模式图，说明环境问题出现的根源。
四、教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 【赏漫画 听故事】 展示一幅漫画——《寻找一个绿意盎然的世界》；老师讲述背后的故事，学生聆听。 转折：小女孩留给我们的不仅是一副美丽的画，她希望寻找到一个绿意盎然的世界。但更多的是留给我们一个大大的问号：她为什么要去寻找这么一个世界？难道我们所生存的世界不是一个绿意盎然的世界吗？ 漫画故事导入，联系学习主题，激发学习兴趣。 新课实施 感 受 体 验 原 理 分 析 感 受 变 化 情 感 升 华 提问：人类社会在不断地发展过程中，出现了哪些环境问题？ 【探究一：追踪报道——直面环境问题】 说一说：学生根据课前视频“Earth song”以及生活经验，说说人类目前面临哪些环境问题； 总结：环境问题归类 环境污染问题：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪音污染… … 生态破坏问题：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少… 资源短缺问题：淡水资源、森林资源、土地资源… … 追踪报道1：不同国家或地区环境问题表现的差异 总结：环境问题已成为全球人类共同关注的话题 追踪报道2：重庆直辖后经济迅速腾飞，在其发展过程中出现了哪些环境问题。 过渡：为什么？人类不断地发展经济，就是为了创造一个更加舒适的生活环境，为什么却事与愿违？人类与环境的关系变得如此不和谐？ 讨论：人类与环境的关系，并用一副示意图表示出来。 自然 环境 人类 社会 探究：根据人地关系模式图，讨论在不同的历史时期，人地关系如何，人地关系思想分别是怎样的。 总结： 采集渔猎时代：崇拜自然 原始平衡关系 农业文明时期：改造自然 开始出现问题 工业文明时代：征服自然 人地矛盾激化 过渡：工业文明时代，生产力水平极大提高，人类征服自然的欲望不可阻挡，我们已经深深陶醉在自己创造的神话里，但是却忽略了背后隐藏的环境危机！人地关系严重不和谐。同学们，要保持和谐的人地关系，我们能不能继续坚持“征服自然”的观念？那么应该坚持什么样的思想呢？ 【探究三：改变观念——取得显著成效】 结论：要保持人地关系和谐，就必须坚持可持续发展思想。走可持续发展道路是我们的必然选择！ 齐读：可持续发展观念的含义 点评：可持续，就是一种长远的，而非杀鸡取卵的发展方式；发展，就是要坚持发展，而非放弃或减慢发展 视频：重庆环境新变化 结论：环境问题的本质就是发展问题，是在发展过程中产生的，就必须在发展过程中解决。可持续发展思想观念正是解决环境问题，谋求人地协调的重要体现。 齐读：温家宝总理在斯德哥尔摩+40可持续发展会议的讲话。 我们绝不靠牺牲生态环境和人民健康来换取经济增长，一定要走出一条生产发达、生活富裕、生态良好的文明发展之路。 我们只有一个地球，我们共同生活在这个星球上，有责任携起手来，保护好赖以生存的家园，不让她出现“寂静的春天”，而是永远享有鸟语花香的世界。 【探究四：畅想未来——描绘南华蓝图】 同学们，作为南华学子，南华中学的环境、南华中学的发展与我们每一个人息息相关。在你心中，你希望南华中学的未来应该是什么样的，为此，我们应该做些什么呢？ 那就请你们大胆地畅想一下南华的明天吧 从学生生活经验出发，说出并归纳人类面临的主要环境问题，由感性到理性，让学生主动参与知识建构的过程。 分析人类与环境的关系，构建人地关系模式图并用此图说明人地关系的演变，突破出现环境问题根源的这一难点学习。 以重庆创模成效视频，增强学生直观感受，验证走可持续发展道路的正确性 情感升华，并回归乡土地理，表达对学校的热爱和期许。 作业布置 构建和谐校园主题手抄报 板书设计 教学后记
【探究二：追本溯源——寻找解决措施】
这节课主要内容就是环境问题的表现、原因和措施啊，好像没有增加难度吧 
好久不见。看你速这么复杂的东西。
