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我 是那种如果不把当天做过的事情记下来,便会感觉虚度了一天的光阴,然后无限地懊恼,产生不安情绪,这是因为从小太听老师、太听家长的话,培养成的强烈实现自我价值感么?这似乎成了一种心理负担,成了一种心理病。为啥不过得轻松点了呢?
好了,为了让心理得到充实感,还是回想下这周都做了什么。
清明收假回来的第一天第二节课,便是我的公开课,讲的是人教版必修二《以畜牧业为主的农业地域类型》。我小紧张,但又深感尽力了,因为自身知识面狭窄,板图能力薄弱,偏逢没有多媒体教学平台的应用,我准备的内容其实就是把书本上的知识进行有组织有安排地讲授,唯一的亮点吧,就是在整节课中都贯穿思维推理。校长来听课了,俺们的校长是位地理高级教师,所谓行外人看热闹,行内人看门道。评课时,校长一针见血,肯定了我在课堂中灌输的思维推理,引导学生思考学习,同时指出了我的不足,如知识结构性错误,并提出了建议,如课堂中如何对知识进行横向对比,举一反三,实现知识的迁移;又如作业的跟踪与监管。收到这样的点评,我真很是感激,因为作为新老师,确实有许多的不懂之处,能听到经验人士的建议,这将会让我成长得更快更多。
完成了公开课,心里如卸下大石头般轻松。不过,轻松的时间总是那么的短暂。转身,我又要投入班级管理的工作中。有人不扫地,有人上课期间玩手机,有人在宿舍休息玩手机被抓等,“班服风波”,最近还有个班歌比赛,又是负责联系音乐老师又是组织时间与场地(本来应该可放手给学生组织,无奈没有自习课,加上班干部们能力有待锻炼提高)科任老师和班主任间的班级交流会议(因为是小科老师,教的班比较多,近乎每晚上都要参加会议),曾经有位校长讲过,无论是什么会议,去听了多多少少也会有些收获,确实,有些交流会议冗长枯燥,但从中你可汲取借鉴意义,如,知道应该怎么精简会议内容,提高会议效率。
再就是校团委工作,上个月是学雷锋活动月,还有些手尾事宜未完成,如捐款。赶周三前完成了捐款名单的上交,紧接着4月的工作安排又出炉了。召开了个年级团支书的短会,交待好年级团干近期工作安排。带队出去比赛的报销事宜决定暂时搁置。终于,迎来了周五。不过依旧是无法完全休息的双休日,D的群众路线学习笔记和心得体会,教育叙事,周日培训。
geonet: 推荐 陈春老师的纪事体日志 http://www.xingyun.org.cn/?8265
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