设计思路：着眼于学生的全面发展，培养学生资料查询、课件制作、课堂演讲等综合能力。演讲者需要甄选合适的地理图像，将地理知识可视化表达，听讲者提高从地理图像获取信息的能力，使地图成为学生发展的一种支架。

活动收获：

学生获得展示自己的平台。有的学生在台上大方得体得到好评，有的课件制作精美，有的互动良好，有的思路新颖。

出现问题：

不少同学从网络下载课件不加修改直接使用，有的自己对问题没有深入的了解、思路不清，有的安排内容太多、重点不突出，有的不能突出图表主题、文字太多，有的态度消极、不能及时演讲，有的没有互动探究、沉闷乏味。

下一步改进措施：

1、选题更灵活。下学期结合旅游地理，借助照片、地图说明某旅游景区之著名景点形成科学道理、欣赏方法，评价旅游开发条件，结合自己经历给大家今后旅游提供一些建议。结合环境保护选修课、分析某种环境问题产生的原因、对策。结合一轮复习、从地理视角解读某种生产生活活动或者有趣的现象。

2、完善评价激励机制。开展学生之间的互评、教师评价、自我评价。准备比较有意义的小礼物如地理书籍、学具等。