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每节课前几分钟,说些有趣有用的地理时事,目的是学以致用,或者交流学习方法,或者开阔学生眼界了解社会与生活,也为了振奋学生精神为高效率课堂做好准备。
从今日开始稍作记录
4.28分析最近几天低温阴雨天气的成因?
过程(方法)还是结果重要?(举例日本与中国工人工作时工具的摆放习惯,考试的规范,调查的遵守解题规范—认真读题同学的成绩情况很有说服力)
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