3s技术始终是个难点，我今年想尝试新的方法，就是在问题驱动下，学生去自主学习，去讨论、去体验。

1、学生看书自学（7分钟）
2、讨论解决问题。
完成下列任务，可以使用那种3S技术？说出具体实施过程？
动态监测台风移动情况。
精确测定喜马拉雅山最新高度。
监测地壳运动情况，预报地震。
监测大气（水）污染情况。
研究某候鸟迁徙路线

教师用ppt，结合学生回答情况，进行讲解。

最后分别用思维导图整合RS和GPS。

3、在电脑上体验GIS小游戏，用自己的话说说GIS是什么？

http://b2museum.cdstm.cn/gis/index.html

因为教室上网不方便，做成了ppt演示。安排同学们下课有时间玩玩里面的游戏，真正体验下，但是估计只有个别有兴趣的同学才会去做。

用思维导图表达GIS是什么（略）

4、完成下列任务，说出具体实施过程？
关于3S的系列问题，给学生时间思考，可以小组合作交流，促进内化吸收，效果不错。

5.介绍谷歌地球，用概念图表达3S技术与数字地球的关系

它有100多幅目前最棒的地理概念图、最有地理学科特色的思维导图，让知识和思维可视化；它用二维码链接了超炫的海宁中学地理歌曲、爱学地理微课、精心剪辑的科普视频，传神的示意图，让地理形象生动；它设计了有趣的学习活动，激发你的思维；它着眼于新高考和地理学科体系，系统梳理了高中地理必备知识。它集成了各类优质的学习资源，是一本非常特别的书……轻松有趣学好高中地理的锐器，它就是《高中地理核心概念导学图册》。

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