日志
- 分享 理解型学习必须要用概念图吗？
- 奥苏贝尔认为人类学习的本质是理解型学习，即将新知识真正纳入自己原有的认知结构。 概念图是促进理解型学习的好工具。就好比，数学是精确描述、严格推理的工具。当然，推理不只是数学这个工具，滔滔不绝的雄辩也可以呀。但是数学无疑是最可靠的。 ...
- 分享 “名师导航高研班”史地组第一次分组活动
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昨天参加“名师导航高研班”史地组第一次分组活动，向导师江苏省教科院办公室主任刘克明教授，汇报了自己的情况，导师对今后的发展规划给予指导。苏州市教师发展中心顾主任和班长魏老师也专程来参加活动。 ...
- 分享 理解型学习视角下的地理知识重构——以降水为例
- 理解型学习视角下的地理知识重构——以降水为例 本周六（ 13 号）晚 8 点，进行了上述主题的讲座，欢迎大家观看，觉得不错，还可以下载播放给学生观看。 http://cctalk.hujiang.com/v/14945977044801?platform=pcchannel=copy 什么是理解型学习 ...
- 分享 先行组织者一例
- 先行组织者一例 今天高二复习环境人口容量部分内容，使用了一个组织者，请大家观摩指正： 教师：最近学校在忙于招生宣传，大家觉得学校今年招多少新生合适？ 有学生： 200 人 教师：为什么？（往年我校高一招 450 人左右） 学生：有的说吃饭 ...
- 分享 老师觉得是常识的东西，学生却不知道，咋办？
- 大家估计都有同感，学习中严重影响学生理解的，往往是是一些老师觉得是常识，学生却不知道 的东西。 哪些谓之“常识”的东西，就是奥苏贝尔所说的“组织者”。 焦秋生教授认为，要把我们原有知识中的某部分重新组合，充当接纳新知识的中介，没有这个中介，学生对新知识无法顺利接纳，哪些所谓的“ ...
- 分享 推荐一本地理专著
- 推荐焦秋生《地理教育心理学》。 推荐理由 : 1 、介绍了大量教育学、心理学理论，而且有地理学科的实例，方便理解。 2 、经典教育理论，由于中外表达方式和翻译的问题，看起来很费力。本书对众多理论有纵向的梳理和横向的比较，有自己的理解，对普通教师比较有帮助。 ...
- 分享 概念图群公告，请所有成员关注
- 概念图群公告，请所有成员关注 本群研究内容，是以概念图为工具，发展系联性思考，实现理解型学习（将新知识真正纳入自己原有的认知结构），实现教的少，学的更多的目标！尝试缓解目前学生学业压力巨大的情况。 在北师大吴金闪、赵国庆教授团队的指导下，我们还尝试 ...
- 分享 高二文科生的笔记，是不是很棒？
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这是一位高二文科生的地理笔记，仔细看看内容和结构，如果觉得不错，可以推荐给自己的学生看看，还可以留言鼓励下。 这是我们倡导的理解型学习的具体要求之一。以概念图为工具，以理解型学习为途径，以高效学习为目标，是我们的 ...
- 分享 这位同学这样会进步吗？
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这是我们班级目前各科成绩都差的一位同学。现在他地理学习的态度终于开始转变了，地理作业开始这样做！大家觉得他的地理能学好吗？ 态度是个必要条件，但是更重要的是学习方法的转变。 你的基础比别人差；人家也在学，学习时间不可能比别人多太多，凭什么追上别人？ ...
- 分享 “考试游戏应该这样玩”——地理高分技巧（一）
- 高考、期末考即将到来。地理考试有哪些规则和技巧？怎样才能提高分数？最后阶段应该做些什么？ 4 月 30 日晚 8 点，我们进行了“考试游戏要这么玩！”的地理高分技巧讲座。 本次系列讲座的特别之处，是从理解型学习的视角，构建学科大图景，解读地理考试是怎样的一种游戏？怎样才能考出好成绩？延伸到地 ...
