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分享《智能手机APP在地理研究性学习中的应用》实验说课稿: 秋水孤鸿 2019-5-12 17:03; 一、说实验选题依据：　　㈠、《义务教育地理课程标准》（ 2011 年版）提出：　　1 ．地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。　　2 ．地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实 ...; 个人分类: 技术应用|503 次阅读|1 个评论热度 1

分享现代信息技术与中学地理教学的课程整合主要模式（三）: 秋水孤鸿 2018-6-3 11:01; 三、研究型——互动学习模式：　　研究型——互动学习模式主要指现在提倡的研究性学习，指学生通过对课题的深入讨论与研究，从而得出结论，获得学习体验。　　研究型——互动学习模式的基本步骤为：教师根据课程标准和社会动态拟定研究课题与计划，提出论点或问题，学生自由在课内外利用网络收集资料，用类 ...; 个人分类: 技术应用|375 次阅读|0 个评论

分享现代信息技术与中学地理教学的课程整合主要模式（二）: 秋水孤鸿 2018-6-3 10:58; 二、活动型——网络查询模式：　　这种模式很像我们平时所上的活动课，只不过有时活动在课内，有时活动在课外。它着重强调学生收集、整理资料的过程。　　活动型——网络查询模式的基本步骤为：教师提前对所要教学的内容进行分析和处理，将教学内容分解并提出学习纲要，学生在网络教室里根据问题利用教师提供的网 ...; 个人分类: 技术应用|430 次阅读|0 个评论

分享现代信息技术与中学地理教学的课程整合主要模式（一）: 秋水孤鸿 2018-6-3 10:54; 一、讲授型——工具应用模式：　　这种模式即我们平时所说的多媒体计算机辅助教学（ MCAI ），它是对传统教学方式的继承和发展。主要指教师借助多媒体技术来传授教学信息。　　讲授型——工具应用模式的基本步骤为：上课前教师根据课程标准研究教学内容，利用计算机和多媒体制作软件，综合收集的 ...; 个人分类: 技术应用|404 次阅读|0 个评论

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