今天的开篇课，主要是奠基性的，课题为《世界的陆地和海洋》，通过google earth来认识海陆分布状况。核心内容为海陆的分布特征的归纳以及关于海洋与陆地的相关小概念。难度不大，但对后面的内容是必不可少的。

       因忙于出周练试题，到课前才想起钥匙未带。匆匆忙忙赶回来，第一个环节就安排学生进行昨日学习内容的回馈：先自己回想、交流，然后提问坚持。检查的结果大吃一惊，昨晚布置了两道简答题，给他们回顾的时间后，找学生回答，结果有人连问题都说不清楚。在他们回答的基础上我进行点评：知道问题不是为了背题目，而是问题思考和解决的出发点；在解决了的问题上进行进一步的深入思考和总结起到的作用是锦上添花，是对前期学习成果的深化与巩固，是事半功倍的。这个环节下来，实际上已超过了5分钟，希望这个时间花的值。

       进入到新课的学习，不少学生第一次接触到google earth，很是兴奋，当他们看到由整个地球慢慢放大，进而找到学校和教学楼所在位置时一片欢呼声。看来多媒体的效果就是能够起到意想不到的提振情绪的作用。课下好好补课，Google earth在地理教学中使用的一些经验，不少同行积累了丰富的经验。

       两个主问题的教学，讲练结合，练主要是读图、发现，学生兴致盎然；第一个问题让学生看图归纳海陆分布特征，1班时给学生留足了时间，2班则作了调整，引领为主。这样的问题题还是具有相当难度但又跳起来能够得着。此后，延伸出一个高大上 问题：魏格纳从这幅图中读出了一个重大的理论。通过科学史的教育，希望能够给学生以启发，播下爱科学的种子，也告诉他们地理学同样可以有所作为的。第二个主问题，小概念的介绍，对大部分学生来说是非常必要的。

      课后的作业，因周末有周练，所以就布置些低难度的填图训练和绘制七大洲的轮廓图。